| LEADER |
04079nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1882194 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a الزيود، إبراهيم محمد غالب فارس
|g Alzyoud, Ibraheem Mohammed Galeb
|e مؤلف
|9 611250
|
| 245 |
|
|
|a الدور تربوي لمعلمي المرحلة الثانوية في عمان لتنمية ثقافة الطلبة لمواجهة التطرف الفكري
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حسيبة بن بوعلي الشلف - مخبر نظرية اللغة الوظيفية
|c 2016
|g يناير / ربيع الأول
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 476 - 510
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحديد واقع الدور التربوي لمعلمي المرحلة الثانوية في عمان لتنمية ثقافة الطلبة لمواجهة التطرف الفكري. واستخدم المنهج الوصفي، تم تطوير استبانة تتكون من 61 فقرة لقياس وجهة نظر أفراد عينة الدراسة حول دور تربوي لمعلمي المرحلة الثانوية والصعوبات التي تواجه المعلمين، وتكونت عينة الدراسة من 350 طالب وطالبة في عمان والذين هم على مقاعد الدراسة خلال العام الدراسي 2019 / 2020 وأشارت النتائج إلى أن مستوى الدور التربوي لمعلمي المرحلة الثانوية في عمان متوسط، وجود فروق في مستوى الدور التربوي لدى معلمي المرحلة الثانوية في عمان تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، وتعزى للتخصص لصالح تخصص المهني. كما وأشارت إلى أن الصعوبات التي تواجه معلمي المرحلة الثانوية في تنمية ثقافة الطلبة لمواجهة التطرف الفكري بمستوى "متوسط"، ووجود فروق في مستوى الصعوبات التي تواجه معلمي المرحلة الثانوية لتنمية ثقافة الطلبة لمواجهة التطرف الفكري تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، وعدم وجود فروق تعزى لمتغير التخصص.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to determine the reality of the educational role of secondary school teachers in Amman to Cultural Development to Address Extremism. Using the descriptive curriculum, a questionnaire of 61 items was developed to measure the educational role of secondary school teachers and difficulties teachers faced. The study sample consisted of 350 students in Amman study at the academic year 2019/2020, the results indicated that the level of educational role of secondary school teachers came at high, the differences in the educational role level among secondary school teachers in Amman due to gender in favor of males, and due to specialization in favor of professional specialization. Also, the difficulties faced by secondary school teachers came at moderate level, and the differences in the level of difficulties faced by secondary school teachers were due to the gender variable in favour of males, and there are no differences due to specialization.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a التطرف الفكري
|a القضايا الإجتماعية
|a معلمي المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a الدور التربوي
|a التطرف الفكري
|a التنمية الثقافية
|a المرحلة الثانوية
|b Educational Role
|b Intellectual Extremism
|b Secondary School
|b Cultural Development
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 012
|f Āl-Āndlus
|l 026
|m مج7, ع26
|o 1875
|s مجلة الأندلس
|t Al-Andalus Magazine
|v 007
|x 2357-0644
|
| 700 |
|
|
|a العوامرة، عبدالسلام فهد نمر
|g Al-Awamrah, Abdel-Salam Fahad Nemer
|e م. مشارك
|9 148792
|
| 856 |
|
|
|u 1875-007-026-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1139135
|d 1139135
|
