| LEADER |
04131nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1882901 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ssj.2020.284963
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الصرايرة، رائد عبدالحافظ إبراهيم
|g Al-Saraireh, Raed Abdalhafed
|e مؤلف
|9 453979
|
| 245 |
|
|
|a واقع استخدام معلمي المرحلة الأساسية في المدارس الحكومية في لواء المزار الجنوبي للتعليم المدمج والمعوقات التي تواجههم من وجهة نظرهم
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of the Use of Primary School Teachers in Public Schools in the Southern Mazar District, Integrated Education and the Obstacles they Face from their Point of View
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2020
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 131 - 180
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة معرفة واقع استخدام معلمي المرحلة الأساسية في المدارس الحكومية في لواء المزار في الجنوبي للتعليم المدمج والمعوقات التي تواجههم من وجهة نظرهم، حيث اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي ولتحقيق هذه الدراسة تم بناء أدوات الدراسة والتي اشتملت على استبانتين، الاستبانة الأولى لقياس واقع استخدام معلمي المرحلة الأساسية للتعليم المدمج، والاستبانة الثانية معوقات استخدام معلمي المرحلة الأساسية للتعليم المدمج، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما، وقد تم اختيار عينة عشوائية من مجتمع الدراسة حيث تكونت من (٣٨٤) معلما ومعلمة، أشارت نتائج الدراسة إلى أن واقع استخدام معلمي المرحلة الأساسية في المدارس الحكومية في لواء المزار الجنوبي للتعليم المدمج بشكل عام جاءت متوسطة، وأما والمعوقات التي تواجههم فقد كانت ذات درجة متوسطة.
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to know the reality of the use of primary school teachers in public schools in the southern district of Al-Mazar for integrated education and the obstacles which face them from their point of view. As the study relys on the descriptive and analytical approach, in order to achieve this study, the study tools were constructed, which included two questionnaires, the first questionnaire to measure the reality of the use of teachers in the basic stage of integrated education, and the second questionnaire is for obstacles to the teacher's use of the basic stage of integrated education, and their validity and consistency are confirmed. A random sample of the study population consists of (384) male and female teachers. The results of the study indicates that the reality of using elementary school teachers in public schools in the southern district of Mazar for integrated education in general was moderate, and the obstacles they faced were of a medium degree.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a التعليم الأساسي
|a صعوبات التعلم
|
| 692 |
|
|
|a واقع استخدام
|a معلمي المرحلة الأساسية
|a التعليم المدمج
|a المعوقات
|a لواء المزار الجنوبي
|b Employment Reality
|b Elementary School Teachers
|b Integrated Education
|b Obstacles
|b Southern Mazar District
|
| 700 |
|
|
|a الصعوب، ماجد محمود إبراهيم
|g Al-Soub, Majid Mahmud Ibrahim
|e م. مشارك
|9 416777
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 073
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج28, ع3
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 028
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-028-003-073.pdf
|n https://ssj.journals.ekb.eg/article_284963.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1139815
|d 1139815
|
