ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام أسلوب تقييم الأ...>الوصف

فاعلية استخدام أسلوب تقييم الأقران في تحقيق نواتج التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Peer Assessment Method on Achieving Learning Outcomes
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: حماد، ديانا فهمي علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hammad, Dayana Fahmi
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 234 - 269
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 1140109
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | المقاييس والإختبارات التربوية | المهارات المعرفية | المهارات الشخصية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم البديل | تقييم الأقران | نواتج التعلم | مهارات التعلم | المهارات المعرفية | المهارات الشخصية | قيم المتعلم | Alternative Evaluation | Learning Outcomes | Learning Skills | Personal Skills | Peer Assessment | Cognitive Skills | Student Values
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

264

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التحقق من فاعلية استخدام أسلوب تقييم الأقران في تحقيق بعض نواتج التعلم باستخدام تقييم الأقران مجهول الهوية. وقد تم جمع البيانات من عينة بلغ حجمها الإجمالي خمسة وأربعين طالبة من طالبات الدراسات العليا بكلية التربية جامعة أم القرى اللاتي يدرسن مقرر الإحصاء التطبيقي متطلب كلية. في هذا البحث تم استخدام المنهج شبه التجريبي للتعرف على فاعلية تطبيق تقييم الأقران في تحقيق نواتج التعلم المرتبطة بالمهارات المعرفية، والمنهج الوصفي للتعرف على فاعلية أسلوب تقييم الأقران على تحقق نواتج التعلم المرتبطة بمهارات المتعلم الشخصية وقيمه، ومنهج نوعي في تحليل محتوى استجابات العينة لبناء مقياس المنهج الوصفي من البحث. وخرج البحث بفاعلية أسلوب تقييم الأقـران في تحقيق نواتج التعلم المحددة.

The research aimed to investigate the effectiveness of using peer assessment method on achieving some learning outcomes by utilizing anonymous peer assessment type. Data were collected from a total sample of forty-five postgraduate female students (studying Applied Statistics as a required course of education master program) at Umm Al-Qura University. In this study, a quasi-experimental approach was used to identify the effectiveness of using peer assessment on achieving learning outcomes related to cognitive skills. In addition to that, a descriptive approach was used to identify the effectiveness of the method on learning outcomes related to student values and personal skills while using a qualitative approach to analyze the content of sample responses to construct a measure for the descriptive approach. The research results indicated the effectiveness of peer assessment method on achieving the specific learning outcomes.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.