| LEADER |
03813nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1883205 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a حماد، ديانا فهمي علي
|g Hammad, Dayana Fahmi
|e مؤلف
|9 214546
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام أسلوب تقييم الأقران في تحقيق نواتج التعلم
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Peer Assessment Method on Achieving Learning Outcomes
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم القرى
|c 2021
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 234 - 269
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed to investigate the effectiveness of using peer assessment method on achieving some learning outcomes by utilizing anonymous peer assessment type. Data were collected from a total sample of forty-five postgraduate female students (studying Applied Statistics as a required course of education master program) at Umm Al-Qura University. In this study, a quasi-experimental approach was used to identify the effectiveness of using peer assessment on achieving learning outcomes related to cognitive skills. In addition to that, a descriptive approach was used to identify the effectiveness of the method on learning outcomes related to student values and personal skills while using a qualitative approach to analyze the content of sample responses to construct a measure for the descriptive approach. The research results indicated the effectiveness of peer assessment method on achieving the specific learning outcomes.
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التحقق من فاعلية استخدام أسلوب تقييم الأقران في تحقيق بعض نواتج التعلم باستخدام تقييم الأقران مجهول الهوية. وقد تم جمع البيانات من عينة بلغ حجمها الإجمالي خمسة وأربعين طالبة من طالبات الدراسات العليا بكلية التربية جامعة أم القرى اللاتي يدرسن مقرر الإحصاء التطبيقي متطلب كلية. في هذا البحث تم استخدام المنهج شبه التجريبي للتعرف على فاعلية تطبيق تقييم الأقران في تحقيق نواتج التعلم المرتبطة بالمهارات المعرفية، والمنهج الوصفي للتعرف على فاعلية أسلوب تقييم الأقران على تحقق نواتج التعلم المرتبطة بمهارات المتعلم الشخصية وقيمه، ومنهج نوعي في تحليل محتوى استجابات العينة لبناء مقياس المنهج الوصفي من البحث. وخرج البحث بفاعلية أسلوب تقييم الأقـران في تحقيق نواتج التعلم المحددة.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الرعاية الإجتماعية
|a المقاييس والإختبارات التربوية
|a المهارات المعرفية
|a المهارات الشخصية
|
| 692 |
|
|
|a التقويم البديل
|a تقييم الأقران
|a نواتج التعلم
|a مهارات التعلم
|a المهارات المعرفية
|a المهارات الشخصية
|a قيم المتعلم
|b Alternative Evaluation
|b Learning Outcomes
|b Learning Skills
|b Personal Skills
|b Peer Assessment
|b Cognitive Skills
|b Student Values
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 007
|e Umm Al-Qura University Journal of Education & Psychology Sciences
|f majalat jamieat 'am alquraa lileulum alturbubat walnafsia
|l 001
|m مج13, ع1
|o 0239
|s مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
|v 013
|x 1658-8177
|
| 856 |
|
|
|u 0239-013-001-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1140109
|d 1140109
|
