A Qualitative Exploration of Preservice Teachers’ Preparation to Use Assistive Technology in Saudi Arabia
| العنوان بلغة أخرى: |
استكشاف نوعي لإعداد معلمي قبل الخدمة لاستخدام التقنيات المساعدة في المملكة العربية السعودية |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للأبحاث التربوية |
| الناشر: | جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أبو الغيث، خالد بن محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج45, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 304 - 327 |
| DOI: |
10.36771/ijre.45.1.21-pp303-327 |
| ISSN: |
2219-6064 |
| رقم MD: | 1140336 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التقنيات المساعدة | إعداد المعلمين | معلمي قبل الخدمة | الطلاب ذوي الإعاقة | Assistive Technology | Teacher Preparation | Preservice Teacher | Students with Disabilities
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
يعد إعداد معلمي المستقبل لاستخدام التقنيات المساعدة أمرا ضروريا لتعليم الطلاب ذوي الإعاقة. لايزال إعداد معلمي قبل الخدمة لاستخدام التقنيات المساعدة في المملكة العربية السعودية أمرا غامضا حيث تم ربطه بقلة استخدام التقنيات المساعدة مع الطلاب ذوي الإعاقة. لذلك هدفت هذه الدراسة النوعية إلى استكشاف إعداد معلمي قبل الخدمة لاستخدام التقنيات المساعدة. باستخدام الاستبانة، تم جمع البيانات من 32 مشاركا من جامعتين سعوديتين. أظهرت النتائج ثلاثة محاور رئيسية من البيانات التي تم الحصول عليها: (أ) إعداد المعلم، (ب) خبرات التعلم، (ج) الاحتياجات المتصورة. كما كشفت النتائج عن نقص كبير في خبرات معلمي قبل الخدمة فيما يتعلق باستخدام التقنيات المساعدة، ومقرراتها، وممارستها، حيث أشار المشاركون إلى الحاجة إلى التدريب الذي يسبق مرحلة التدريب الميداني. Preparing future teachers for assistive technology (AT) usage is essential for effective and appropriate teaching of students with disabilities. Teacher preparation to use AT in the Kingdom of Saudi Arabia (KSA) is still not thorough and has been linked to teachers’ lack of AT use with students. Thus, in this study a qualitative approach was employed to explore preservice teacher preparation to use AT. Utilizing a qualitative survey questionnaire, data were collected from 32 participants from two Saudi universities. Three major themes from the data were obtained for this study: (a) teacher preparation, (b) learning experiences, and (c) perceived needs. The findings revealed a significant paucity of learning experiences regarding AT usage, AT courses, and AT practices, with the participants indicating a pressing need for prior practicum training. |
|---|---|
| ISSN: |
2219-6064 |
عناصر مشابهة
-
Skills and Standards of Selection and use of Assistive Technology Among Saudi Teachers of Students with Intellectual and Developmental Disabilities
بواسطة: أبو الغيث، خالد بن محمد منشور: (2021) -
Preparing Pre-service Teachers for the Effective Use of Educational Technology in Saudi Arabia
بواسطة: Al Zahrani, Abd Alrahman M. منشور: (2011) -
EVALUATION OF PREPARATION PROGRAM FOR TEACHERS SPECIALIZING IN LEARNING DISABILITIES IN SAUDI ARABIA
بواسطة: Hussain, Omer A. منشور: (2009) -
Barriers of the Inclusion of Children with Special Educational Needs in Mainstream Classes from Preservice Teachers Viewpoints
بواسطة: القلاف، بدر جاسم منشور: (2021) -
Teachers’ Attitudes Towards Use of Information Communication Technology with Students with Intellectual Disability in Saudi Arabian Schools
بواسطة: السويلم، إبراهيم بن محمد بن ناصر منشور: (2019)
