ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج إرشادي انتقائي لتنمية ب...>الوصف

برنامج إرشادي انتقائي لتنمية بعض مهارات التواصل لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم النمائية

العنوان بلغة أخرى: An Eclectic Counseling Program for Developing some Communication Skills among Children with Developmental Learning Disabilities
المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: سليمان، نبيل السيد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Nabil Sayed
مؤلفين آخرين: سيد، أحمد شعبان حامد (م. مشارك) , عبدالغني، سلوى عبدالسلام (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع16, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 33 - 48
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1140655
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | أطفال الروضة | صعوبات التعلم النمائية | مهارات التواصل | الإرشاد الانتقائي | البرامج الإرشادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم النمائية | مهارات التواصل | الإرشاد الانتقائي | Eclectic Counseling | Communication Skills | Developmental Learning Disabilities
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تنمية بعض مهارات التواصل لدى عينة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم النمائية من خلال برنامج إرشادي، قائم على النظرية الانتقائية التي تقوم على الدمج والتكامل بين النظريات العلاجية المختلفة؛ لانتقاء الفنيات المناسبة والتي تسهم بشكل فعال في تنمية بعض مهارات التواصل الاجتماعي واللفظي وغير اللفظي مما يؤدي إلى تحسين مهارات التواصل للأطفال ذوي صعوبات التعلم النمائية، وتم استخدام المنهج التجريبي للمجموعة التجريبية الواحدة، وبلغت عينة البحث (١٧) طفلا من الأطفال ذوي صعوبات التعلم النمائية بروضة مدرسة ملوي الرسمية للغات في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2019: 2020م)، كما تم استخدام بطارية تشخيص الأطفال ذوي صعوبات التعلم النمائية (إعداد سهير كامل وبطرس حافظ، ٢٠١٠)، ومقياس ستانفورد- بينيه الصورة الخامسة (تعريب وتقنين: محمود أبو النيل، ٢٠١١)، ومقياس مهارات التواصل للأطفال ذوي صعوبات التعلم النمائية (إعداد الباحث)، والبرنامج الانتقائي لتنمية بعض مهارات التواصل (إعداد الباحث)، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات القياسين القبلي والبعدي لمجموعة البحث على مقياس مهارات التواصل للأطفال ذوي صعوبات التعلم النمائية لصالح القياس البعدي، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات القياسين البعدي والتتبعي لمجموعة البحث على مقياس مهارات التواصل للأطفال ذوي صعوبات التعلم النمائية لصالح القياس التتبعي.

The aim of this study is to prepare a programe to develop some communication skills on a sample of children with learning disabilities. The programe depends on the selective theory that deals and integrates different therapeutic theories and chooses suitable strategies to develop some social verbal and non- verbal communication skills to develop communication skills on children with learning disabilities, the study used the experimental curriculum for one-group. The sample is (17) children who have developmental learning disabilities, stanfford-Binet 5th edition., children communication skills scale for develop-mental learning disabilities and an Eclectic counseling programe. The results are there is statistically difference between the pretest - posttest grades for the study sample on the communication skills between post-following test for the study sample on the communication skills grade for the following. Test grades.
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.