| LEADER |
04466nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0487399 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a صقر، السيد أحمد محمود
|g Sakr, Elsayed Ahmed Mahmoud
|e مؤلف
|9 253036
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي لتنمية مهارات الإدراك البصري على صعوبات الكتابة لدى تلاميذ الصف الثالث بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية التربية
|c 2011
|
| 300 |
|
|
|a 135 - 224
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a في ضوء علاقة التأثير والتأثر فيما بين صعوبات التعلم النمائية وصعوبات التعلم الأكاديمية، يتحدد الهدف من البحث الحالي في الكشف عن فعالية برنامج تدريبي لتنمية عملية الإدراك البصري على صعوبات التعلم في الكتابة، وذلك على عينة قوامها (22) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية (ن =11) تلميذا وتلميذة، يتلقى أفرادها التدريب على البرنامج التدريبي، والذي يتكون من (15) جلسة تدريبية بواقع ثلاث جلسات أسبوعياً، والأخرى ضابطة (ن=11) تلميذا وتلميذة، تراوحت أعمارهم الزمنية مابين (96) شهراً، (103) أشهر، بمتوسط قدره (97.1)، وبانحراف معياري (1.87)، في حين تراوحت نسبة ذكائهم ما بين (96)، (115)، بمتوسط قدره (112.14)، وبانحراف معياري (1.99). وقد تم تشخيص أفراد عينة البحث من عينة كلية قوامها (532) تلميذا وتلميذة، من اثنتي عشر فصلاً، بثلاث مدارس للتعليم الأساسي بإدارة كفر الشيخ التعليمية، باستخدام بطارية من الاختبارات والمقاييس التي تستخدم في تشخيص التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. وباستخدام اختبار الإدراك النمائي البصري للأطفال، تعريب وإعداد / مصطفى كامل (2001)، لقياس عملية الإدراك البصري ومهاراتها الفرعية، واختبار العسر الكتابي، إعداد / عبد الوهاب كامل (1998)، والبرنامج التدريبي، وبمعالجة بيانات البحث باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، توصل البحث إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية، ومتوسطات رتب درجات أفراد المجموعة الضابطة، على اختبار الإدراك النمائي البصري للأطفال، واختبار العسر الكتابي، لصالح أفراد المجموعة التجريبية، وتشير هذه النتائج إلى فعالية البرنامج التدريبي المستخدم في تحسين عملية الإدراك البصري ومهاراتها الفرعية وقد انتقل أثر هذا التحسن إيجابياً في تخفيف صعوبات الكتابة لدى أفراد المجموعة التجريبية، وقد تم مناقشة هذه النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة، وتقديم بعض التوصيات والمقترحات التربوية.
|
| 555 |
|
|
|a 783677
|
| 653 |
|
|
|a فاعلية البرامج التدريبية
|a كفر الشيخ
|a ذوو صعوبات تعلم الكتابة
|a التعليم الاساسي
|a الطلاب
|a مهارات الادراك البصري
|a التحصيل الدارسي
|a صعوبات الانتباه
|a صعوبات الادراك
|a صعوبات الذاكرة
|a مصر
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|l 002
|m مج 21, ع 2
|o 0038
|s مجلة كلية التربية
|t Alexandria Faculty of Education Journal
|v 021
|
| 700 |
|
|
|a أبو قورة، كوثر قطب محمد
|g Abou Koura, Kawthar Kotb Mohamed
|e م. مشارك
|9 66025
|
| 856 |
|
|
|u 0038-021-002-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 114074
|d 114074
|
