فاعلية برنامج إلكتروني تفاعلي في تنمية مهارة إدراك تعبيرات الوجه ونبرات الصوت الدالة عليها لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الأكاديمي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of an Interactive Electronic Program in Developing the Skill of Perception of Facial Expressions and the Indicative Tone of Voice Among Kindergarten Children with Academic Learning Difficulties |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية وثقافة الطفل |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالوهاب، علي جودة محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | محي الدين، ولاء محمود محمد (م. مشارك), غبيش، ناصر فؤاد علي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج16, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 88 - 107 |
| ISSN: |
2537-0251 |
| رقم MD: | 1140872 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الكتاب الإلكتروني التفاعلي | مهارات إدراك تعبيرات الوجه | الأطفال ذوي صعوبات التعلم الأكاديمي | Interactive Electronic Book | Facial Expression Recognition Skills | Children with Academic Learning Difficulties
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04998nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1883919 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عبدالوهاب، علي جودة محمد |g Abd El-Alwhab, Ali Godh |e مؤلف |9 270073 | ||
| 245 | |a فاعلية برنامج إلكتروني تفاعلي في تنمية مهارة إدراك تعبيرات الوجه ونبرات الصوت الدالة عليها لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الأكاديمي | ||
| 246 | |a The Effectiveness of an Interactive Electronic Program in Developing the Skill of Perception of Facial Expressions and the Indicative Tone of Voice Among Kindergarten Children with Academic Learning Difficulties | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة |c 2020 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 88 - 107 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف هذا البحث إلى تعرف أثر استخدام كتاب إلكتروني تفاعلي في تنمية مهارة إدراك تعبيرات الوجه ونبرات الصوت الدال عليها لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الأكاديمي، وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي باستخدام المجموعة الواحدة وتكونت عينة البحث من ١٢ طفلا وطفلة، وللإجابة عن أسئلة البحث والتحقق من فرضيه، قام الباحثون بإعداد مجموعة من الأدوات منها قائمة مؤشرات مهارة إدارات تعبيرات الوجه ونبرات الصوت الدال عليها، كتاب إلكتروني تفاعلي، مقياس تشخيص الأطفال ذوي صعوبات التعلم غير اللفظية. وأشارت نتائج البحث إلى فاعلية الكتاب الإلكتروني التفاعلي في تنمية مهارة إدراك تعبيرات الوجه ونبرات الصوت الدال عليها لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الأكاديمي مجموعة البحث، واختتم البحث بمجموعة من التوصيات أهمها ضرورة الاهتمام بالاستعانة بالكتاب الإلكتروني التفاعلي لتدعيم الأنشطة التعليمية والتربوية المقدمة للطفل، واستخدام الكتاب الإلكتروني في تنمية التعلم الفردي الذاتي، والتفكير الابتكاري لدى طفل الروضة. | ||
| 520 | |b The aim of this research is to know the effect of using an interactive electronic book on developing the skill of perception of facial expressions and tone of voice indicating them in kindergarten children with academic learning difficulties. 12 children and a girl, and to answer the research questions and verify his hypothesis, the researchers prepared a set of tools, including a list of indicators of the skill of managing facial expressions and tone of voice indicating them, an interactive electronic book, 3- A scale of diagnosing children with non-verbal learning difficulties. The results of the research indicated the effectiveness of the interactive e-book in developing the skill of perception of facial expressions and tone of voice indicated by kindergarten children with academic learning difficulties. The research group concluded the research with a set of recommendations, the most important of which is the need to pay attention to the use of the interactive electronic book to support the educational and educational activities provided to the child, and the use of the e-book in developing individual self-learning and innovative thinking among kindergarten children. | ||
| 653 | |a رياض الأطفال |a أطفال الروضة |a صعوبات التعلم الأكاديمية |a مهارات التواصل غير اللفظي |a مهارة إدراك تعبيرات الوجه |a الكتب الإلكترونية التفاعلية | ||
| 692 | |a الكتاب الإلكتروني التفاعلي |a مهارات إدراك تعبيرات الوجه |a الأطفال ذوي صعوبات التعلم الأكاديمي |b Interactive Electronic Book |b Facial Expression Recognition Skills |b Children with Academic Learning Difficulties | ||
| 700 | |9 612195 |a محي الدين، ولاء محمود محمد |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 016 |e Journal of Education & Child Culture |f Mağallaẗ kuliyaẗ al-tarbawiyyat wa ṯaqāfaẗü al-ṭṭifl |l 001 |m مج16, ع1 |o 2036 |s مجلة التربية وثقافة الطفل |v 016 |x 2537-0251 | ||
| 700 | |a غبيش، ناصر فؤاد علي |g Ghubaish, Nasser Fouad Ali |e م. مشارك |9 285427 | ||
| 856 | |u 2036-016-001-016.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1140872 |d 1140872 | ||
عناصر مشابهة
-
اللعب التخيلي وأثره على جودة الحياة النفسية والألكسيثميا لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: درويش، حكمت علي محمد منشور: (2023) -
فاعلية برنامج قائم على نموذج ويتلي للتعلم المتمركز حول المشكلة في تنمية بعض مهارات الرياضيات لدى أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم
بواسطة: عبداللطيف، هيام مصطفى عبدالله منشور: (2023) -
فاعلية برنامج مدمج قائم على الفيديو التفاعلي في تنمية بعض مهارات التحدث لدى طفل الروضة
بواسطة: نصار، حنان محمد عبدالحليم منشور: (2023) -
فاعلية برنامج قائم على استخدام مسرح العرائس في تنمية بعض مهارات الإدراك السمعي لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم النمائية
بواسطة: أبو الحمد، إيمان أحمد منشور: (2020) -
فاعلية برنامج لإكساب مهارة الإدراك الفنولوجي لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: هدية، فؤادة محمد علي، ت. 2019 م. منشور: (2009)
