ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تفعيل بيئة التعلم الافترا...>الوصف

واقع تفعيل بيئة التعلم الافتراضية في ظل جائحة (Covid-19) وعلاقتها باتجاهات الأمهات نحوها والصمود النفسي لدى أطفال الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Status Activating of Virtual Learning Environment during COVID-19 Pandemic and its Relation to Mothers' Attitudes Towards it and the Psychological Resilience among Kindergarten Children
المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: أحمد، غادة فرغل جابر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 31
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1140979
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | أطفال الروضة | التعلم الافتراضي | بيئة التعلم الافتراضية | فيروس كورونا (كوفيد-19) | اتجاهات الأمهات | الصمود النفسي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة التعلم الافتراضي | جائحة كوورنا (Covid-19) | اتجاهات الأمهات | الصمود النفسي | أطفال الروضة | Virtual Learning Environment | Covid-19 | Mothers' Attitudes | Psychological Resilience | Kindergarten Children
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على واقع تفعيل بيئة التعلم الافتراضية برياض الأطفال في المملكة العربية السعودية، وكذلك الكشف عن العلاقة بين اتجاهات الأمهات نحو التعلم الافتراضي وتفعيل بيئة التعلم الافتراضية في مرحلة رياض الأطفال، إضافة إلى تعرف العلاقة الارتباطية بين تفعيل بيئة التعلم الافتراضية والصمود النفسي لدى أطفال الروضة، وأخيرا الكشف عن تأثير عزل متغير اتجاهات الأمهات نحو التعلم الافتراضي في العلاقة بين تفعيل بيئة التعلم الافتراضية في الصمود النفسي لدي أطفال الروضة. وتكونت عينة البحث الأساسية من (234) مائتان وأربعة وثلاثين طفلاً من أطفال الروضة بالمرحلة العمرية4-6) سنوات (وأمهاتهم بمحافظة وادي الدواسر بالمملكة العربية السعودية، وتم استخدام مقياس تفعيل بيئة التعلم الافتراضية بمرحلة رياض الأطفال )إعداد الباحثة(، ومقياس اتجاهات الأمهات نحو التعلم الافتراضي بمرحلة رياض الأطفال، ومقياس الصمود النفسي لدى أطفال الروضة )إعداد الباحثة(، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود علاقة ارتباطيه موجبة دالة إحصائيًا بين تفعيل بيئة التعلم الافتراضية واتجاهات الأمهات نحو التعلم الافتراضي، وكذلك وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيًا بين تفعيل بيئة التعلم الافتراضية والصمود النفسي لدى أطفال الروضة، وأخيرا أظهرت النتائج أن اتجاهات الأمهات تتوسط تأثير مستوى تفعيل بيئة التعلم الافتراضية في الصمود النفسي لدى أطفال الروضة.

The research aims at identifying the reality of activating virtual learning environment in kindergartens in the Kingdom of Saudi Arabia, revealing the relationship between mothers' attitudes towards virtual learning and activating virtual learning environment in the kindergarten stage, and investigating the correlative relationship between activating virtual learning environment and psychological resilience of kindergarten children. The basic research sample consisted of (234) children from kindergarten whose ages ranged from (4-6 years) and their mothers in Wadi Al-Dawasir Governorate in the Kingdom of Saudi Arabia. Activating virtual learning environment in the kindergarten stage scale, the mothers' attitudes towards virtual learning in the kindergarten scale, and the psychological resilience for Kindergarten Children scale (prepared by the researcher were utilized). Results concluded that there was a positive statistically significant correlative relationship between the level of activating virtual learning environment and mothers' attitudes towards it, there was a positive statistically significant correlative relationship between the level of activating virtual learning environment and psychological resilience of kindergarten children, and that mothers’ attitudes Moderated the effect of activating virtual learning environment level in the psychological resilience of kindergarten children.
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.