المصدر: | المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة |
---|---|
الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة |
المؤلف الرئيسي: | سلامة، سارة الأحمدى محمد أحمد (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | الشرقاوي، عبير عبده عبدالرحمن (مشرف) , القداح، أمل محمد أحمد (مشرف) |
المجلد/العدد: | مج7, ع2 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2020
|
الشهر: | أكتوبر |
الصفحات: | 86 - 138 |
DOI: |
10.21608/maml.2020.129452 |
ISSN: |
2735-4091 |
رقم MD: | 1142011 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام خبرات الطهي في تنمية مفهوم القياس لدي طفل الروضة. فمرحلة الطفولة المبكرة تعد من أخصب وأهم مراحل العمر في حياة الإنسان حيث تتميز هذه المرحلة بحماس وحيوية الطفل وميله نحو اكتساب المهارات المعارف، فكلما كانت بيئة الطفل غنية بالمثيرات واللعب والمتعة والتسلية كلما اكتسب الطفل مهارات ومعارف ومفاهيم في بناء معرفته. وتناول الإطار النظري في هذه الدراسة محورين، تطرق الأول إلى التعرف على خبرات الطهي. وتناول الثاني مفهوم القياس. وانتهجت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي والتصميم شبه التجريبي. وتمثلت أدواتها في استمارة استبيان والبرنامج المقترح القائم على استخدام خبرات الطهي، واختبار مفهوم القياس المصور، والتي تم تطبيقها على عينة من أطفال المستوي الثاني لرياض الأطفال تتراوح أعمارهم ما بين (5-6) سنوات والبالغ عددهم (60) طفل. وأشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية وتنوع خبرات الطهي المستخدمة في البرنامج والتي تعد من أهم الخبرات التربوية الفعالة التي لها قيمتها والتي تشكل جزءاً حيوياً ومتكاملاً من محتوي خبرات برامج الروضة، كما أنها أتاحت للأطفال أن يتعلموا مفهوم القياس بصورة أدائية. وأوصت الدراسة بضرورة تطوير مناهج رياض الأطفال بإضافة محتوي يتناول تنمية مفهوم القياس باستخدام الممارسات العملية كأحد استراتيجيات التعلم النشط. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
---|---|
ISSN: |
2735-4091 |