Investigating the Effect of Top-Down and Bottom-up Processing on Iraqi EFL Learners’ Comprehension of Vocabulary
| العنوان بلغة أخرى: |
التحقق من تأثير النهج التصاعدي والنهج التنازلي في استيعاب المعاني لمتعلمي الإنجليزية لغة أجنبية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، فرح حافظ (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ibrahim, Farah Hafedh |
| المجلد/العدد: | مج60, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الشهر: | آذار |
| الصفحات: | 41 - 60 |
| DOI: |
10.36473/ujhss.v60i1.1292 |
| ISSN: |
0552-265X |
| رقم MD: | 1142811 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الفهم | المعالجة من أسفل إلى أعلى | المعالجة من أعلى إلى أسفل | Comprehension | Bottom-Up Processing | Top-Down Processing
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04810nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1885837 | ||
| 024 | |3 10.36473/ujhss.v60i1.1292 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 567399 |a إبراهيم، فرح حافظ |g Ibrahim, Farah Hafedh |e مؤلف | ||
| 245 | |a Investigating the Effect of Top-Down and Bottom-up Processing on Iraqi EFL Learners’ Comprehension of Vocabulary | ||
| 246 | |a التحقق من تأثير النهج التصاعدي والنهج التنازلي في استيعاب المعاني لمتعلمي الإنجليزية لغة أجنبية | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |c 2021 |g آذار |m 1442 | ||
| 300 | |a 41 - 60 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يدرس هذا البحث دور النهج التصاعدي والنهج التنازلي في استيعاب المعاني لمتعلمي اللغة الإنجليزية بعدها لغة أجنبية. أجرى الباحث اختبارين في المفردات لطلبة الجامعة. الاختبار الأول هو اختبار قائمة الكلمات الأكاديمية الذي يستخدم لتقييم فهم المفردات وفق النهج التصاعدي والاختبار الثاني هو اختبار حجم المفردات الأكاديمية الذي يستخدم لتقييم قدرات فهم المتعلمين وفق النهج التنازلي للتعرف على ما إذا كان المتعلمون الأكثر براعة يستفيدون من النهج التصاعدي لفهم عنصر معين أكثر من النهج التنازلي. يكشف تحليل درجات الاختبار أن المجموعة الأولى تتفوق قليلا على المجموعة الثاني. وتوصل الباحث إلى أن استخدام نهج محدد، سواء التنازلي أو التصاعدي، يعتمد على كفاءة المتعلم وطبيعة اكتساب مفردات اللغة الثانية. تدحض النتائج أيضا فرضية الدراسة التي تنص على أن المتعلمين الأكفاء يعتمدون على النهج التصاعدي في فهم المفردات، بينما يعتمد المتعلمون الأقل كفاءة أكثر على النهج التصاعدي لمعرفة معنى مفردة معينة. وخلصت الدراسة كذلك إلى أن متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية يحتاجون إلى تدريب مكثف وكاف في مجال النهج التنازلي والتصاعدي لتطوير مهارات الفهم لديهم. | ||
| 520 | |b This paper investigates the role of bottom-up and top-down processing of Iraqi EFL learners’ vocabulary comprehension. The researcher conducts two vocabulary tests to university level students. The first test is the Academic Word List test that is used to assess bottom- up vocabulary comprehension while the second one is the Academic Vocabulary Size test that is employed to assess learners’ top-down vocabulary comprehension abilities and to find out whether proficient learners make use of the top-down approach to understand a specific lexical item more than the bottom-up approach. Analysis of the test scores reveals that the bottom-up group slightly outperforms the top-down group. The researcher concludes that employing a specific approach, whether top-down or bottom-up, depends on the level of proficiency and the nature of L2 vocabulary acquisition. The results also refute the aforementioned hypothesis of the study i.e. proficient learners make use of the top-down approach to understand a specific lexical item, while poor learners depend more on the bottom up approach to figure out the meaning of a given lexical item. The study further concludes that Iraqi EFL learners need an intensive and adequate training in top-down processing and bottom up processing to develop their comprehension skills. | ||
| 653 | |a التعليم الجامعي |a تدريس اللغة الإنجليزية |a المفردات الإنجليزية |a استيعاب المعنى |a مهارات الفهم |a النهج التصاعدي |a النهج التنازلي |a الجامعة المستنصرية | ||
| 692 | |a الفهم |a المعالجة من أسفل إلى أعلى |a المعالجة من أعلى إلى أسفل |b Comprehension |b Bottom-Up Processing |b Top-Down Processing | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 016 |e Alustath Journal for Human and Social Sciences |f Al-ustād̲ |l 001 |m مج60, ع1 |o 0127 |s مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |v 060 |x 0552-265X | ||
| 856 | |u 0127-060-001-016.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1142811 |d 1142811 | ||
عناصر مشابهة
-
A Bottom-Up and top - down Perspectives into the Investigation of Mukalla City’s Linguistic Landscape with Reference to Meaning-Making and Language Dominance
بواسطة: Habtoor, Hussein Ali منشور: (2023) -
Investigating the Effectiveness of Incidental Vocabulary Learning Strategies among EFL Learners
بواسطة: Sanhori, Sami Balla Mohamed Ahmed منشور: (2019) -
Vocabulary Learning Strategies of Iraqi EFL Learners
بواسطة: السلامى، ناظم رحيم منشور: (2019) -
Investigating the Role of Songs in Increasing EFL Learners’ Vocabulary
بواسطة: Ahmed, Tyseer Mohamed Ismel منشور: (2022) -
The role of the dictionary in advanced EFL learners' vocabulary build-up and reading comprehension
بواسطة: Al Ansi, Hassan Mohammed Amer منشور: (2002)
