ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Vocabulary Learning Strategies of Iraqi EFL Learners

العنوان بلغة أخرى: استراتيجيات تعلم المفردات لدى متعلمي اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية بالعراق
المصدر: مجلة الكلية الإسلامية الجامعة
الناشر: الجامعة الإسلامية
المؤلف الرئيسي: السلامى، ناظم رحيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الأسدى، محمد سامى فليفل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع54
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 33 - 60
DOI: 10.51837/0827-000-054-062
ISSN: 1997-6208
رقم MD: 1055811
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: من الصعوبات التي تواجه متعلمي اللغة الانكليزية من الناطقين بغيرها هي صعوبة تعليم المفردات الخاصة باللغة حيث إن المكانة اللغوية لا تعمل بشكل جيد بدون المفردات لأنها تمثل الوقود لتلك المكانة تستعرض هذه الدراسة الاستراتيجيات التي يستخدمها الطلبة العراقيين لتعليم مفردات اللغة الانكليزية وتحليل تلك الاستراتيجيات واعطاء الطلبة ومدرسيهم نصائح خبرة في هذا المجال لأن ذلك سيؤثر حتما على تعليم اللغة الأجنبية وتعليمها. قام الباحثان بالدراسة من خلال توزيع استبيان على طلبة قسم اللغة الانكليزية في الجامعة الإسلامية وبواقع خمسين طالبا نصفهم من الذكور والنصف الثاني من الاناث ثم قام الباحثين بتحليل النتائج والوصول إلى استنتاجات من أهمها إن الطلبة العراقيين شأنهم شأن باقي الطلبة في العالم لهم استراتيجياتهم الخاصة بهم.

Learning vocabulary is one of the formidable problems facing EFL learners. Without sufficient vocabulary, the linguistic machine will not work properly since vocabulary is the fuel of that machine. This study explored the types of vocabulary learning strategies used by Iraqi EFL learners majoring in teaching English as foreign language at the Islamic university college with the intention to examine them and discuss their use and give both learners and teachers some expert advice since the researchers feel that learners should be educated on how to use them. The study is conducted through a questionnaire distributed on fifty subjects of a random sample. Twenty-five of them are females and the rest are males. The results are analyzed and discussed. The conclusion reached is that Iraqi EFL learners like any other categories have their own vocabulary learning strategies but they need to be educated on how to use them and enrich them with other foreign learners of English. The results showed that EFL learners are not aware of the value of most of the vocabulary strategies.

ISSN: 1997-6208

عناصر مشابهة