ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات التعلم الأكاديمية لدى ا...>الوصف

صعوبات التعلم الأكاديمية لدى التلاميذ الذين التحقوا بالمدرسة قبل سن التمدرس

العنوان بلغة أخرى: Academic Learning Difficulties among Preschool Pupils who Attended School
المصدر: مجلة العلوم النفسية والتربوية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
المؤلف الرئيسي: منصوري، مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mansouri, Mustapha
مؤلفين آخرين: بلقاسم، كحلول (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 49 - 70
DOI: 10.54001/2258-002-003-003
ISSN: 2437-1173
رقم MD: 1144017
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التحصيل الدراسي | علم النفس التربوي | الاستراتيجيات التعليمية | المناهج التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم الاكاديمية | صعوبات تعلم القراءة | صعوبات تعلم الكتابة | صعوبات تعلم الحساب | سن قبل التمدرس | Academic Learning Difficulties | Dyslexia | Dysgraphia | Dyscalculia | Preschool Age
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى الإجابة عن التساؤل التالي: هل تلاميذ المرحلة الابتدائية الذين التحقوا بالمدرسة قبل سن التمدرس يعانون من صعوبات التعلم الأكاديمية (في القراءة، وفي الكتابة، وفي الحساب)؟ وما إذا كانت هناك فروقاً في صعوبات التعلم تعزى لمتغير الجنس، وللوصول إلى ذلك قام الباحثان باختيار عينة مقصودة قوامها 181 تلميذاً وتلميذة ممن ألحقوا بالمدرسة قبل سن التمدرس، طبقت عليهم استمارة بعد التحقق من صدقها وثباتها وبعد تحليل البيانات باستخدام برنامج (spss, version20) كشفت الدراسة عن النتائج التالية: -إن تلاميذ المرحلة الابتدائية الذين التحقوا بالمدرسة قبل سن التمدرس يعانون من صعوبات التعلم الأكاديمية (في القراءة والكتابة وفي الحساب). -يوجد فرق دال إحصائياً بين تلاميذ المرحلة الابتدائية الذين التحقوا بالمدرسة قبل سن التمدرس في صعوبات التعلم الأكاديمية ولصالح الذكور.

This study aims to answer the following questions: Do primary preschool pupils, who attended school suffer from academic learning difficulties (in reading, writing, and in the math)?; And also whether there are statistically significant differences in learning difficulties due to the variable of sex. Therefore, the two researchers chose a sample of 181 preschool pupils (male and female) who attended school, using the purposive sampling method. A questionnaire was implemented after checking its validity and reliability. After analyzing data using SPSS program (version.20), the study revealed the following results - Primary preschool pupils who attended school suffer from academic learning difficulties (reading, writing, and in math). -There is a statistically significant differences between primary preschool pupils who attended school in academic learning difficulties and in favor of males.
ISSN: 2437-1173

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.