ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى توافر معايير جودة الأداء ا...>الوصف

مدى توافر معايير جودة الأداء التدريسي لدى معلمي الرياضيات بمديرية النادرة الجمهورية اليمنية

العنوان بلغة أخرى: The Range of the Availability of Quality Standards of Teaching Performance among Mathematics Teachers in Al-Nadira District-Republic of Yemen
المصدر: مجلة العلوم النفسية والتربوية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
المؤلف الرئيسي: القحفة، أحمد عبدالله أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Quhfa, Ahmed Abdullah Ahmed
مؤلفين آخرين: القواس، محمد أحمد مرشد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 324 - 345
DOI: 10.54001/2258-006-002-017
ISSN: 2437-1173
رقم MD: 1144206
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الأساليب التدريسية | معلمو الرياضيات | الجودة التعليمية | اليمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء التدريسي | الكفايات التدريسية | معايير الجودة | Teaching Performance | Teaching Competencies | Quality Standards
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد مستوى توافر معايير جودة الأداء التدريسي لدى معلمي الرياضيات بمديرية النادرة، تم تطبيق أداة البحث (بطاقة الملاحظة) المكونة من (120) معيارً موزعة في ستة عشرة محور على عينة تكونت من (100) معلماً ومعلمة من معلمي الرياضيات، وبعد الانتهاء من تطبيق أدا ة البحث تم جمع البيانات وتحليلها، وقد أسفرت النتائج عن تحقيق (7) معايير بمستوى (عال جداً)، و(55) معيار بمستوى (عال)، و(52) معيار بمستوى (متوسط)، و(5) معايير بمستوى (مقبول)، ومعيار واحد بمستوى (ضعيف)، وهذا يعني أن جميع المحاور تحققت بمستوى متوسط وما فوق، وأن جودة أداء الكفايات التدريسية لدى معلمي الرياضيات متوسطة توزعت بين متوسطي (4.53- 1.56)، وقد أوصى الباحثان بحاجة معلمي الرياضيات إلى تطوير الأداء التدريسي بشكل عام، واقترحا تنفيذ دراسات أخرى مشابهه.

The research aimed at deter mining the level of the availability of quality standards of teaching performance quality among Mathematics teachers in Al-Nadira District. The research tool, (observation card) which was made up of (120) standards distributed in sixteen axes, was applied on a sample consisting of (100) teachers (males and females) of Mathematics, After the completion of the application of the research tool, data was collected and analyzed. The results have shown the achievement of 7 standards the level (very high), 55 the level (high), 25 the level (intermediate), 5 the level (accepted) and one standard the level (weak). This means that all the axes have achieved an intermediate level and above intermediate, and that the quality of teaching performance competencies among Mathematics teachers wasntermediate distributed between the averages (1.56- 4.53). The researcherrecom mended the need of Mathematics teachers to develop the teaching performance in general, and they suggested the implementation of other similar studies.
ISSN: 2437-1173

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.