ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى قدرة رسم موضوع مقترح واستب...>الوصف

مدى قدرة رسم موضوع مقترح واستبيان الخصائص السلوكية والتحصيل الدراسي في الكشف عن المتفوقين عقليا

العنوان بلغة أخرى: Capacity Range Draw a Suggested Topic and Behavioral Characteristics and Educational Achievement Questionnaire in the Detection of Mentally Gifted
المصدر: مجلة العلوم النفسية والتربوية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
المؤلف الرئيسي: بركة، ابتسام (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، صالح شوشاني (م. مشارك) , العيس، إسماعيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 116 - 137
DOI: 10.54001/2258-005-002-006
ISSN: 2437-1173
رقم MD: 1144250
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلبة المتفوقين | القدرات العقلية | التحصيل الدراسي | الخصائص السلوكية
كلمات المؤلف المفتاحية:
رسم موضوع | استبيان خصائص سلوكية | تحصيل دراسي | تفوق عقلي | Subject Drawing | Behavioral Characteristics Questionnaire | Educational Achievement | Mental Excellence
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تستهدف هذه الدراسة لمعرفة مدى قدرة اختبار مؤشرات الإبداع وخصائص السلوك والتفوق الدراسي في الكشف عن المتفوقين عقليا، من خلال تطبيق اختبار رسم موضوع محدد، واستبيان الخصائص السلوكية ومستوى التحصيل الدراسي، واختبار مكعبات "كوس" على عينة قوامها (46) تلميذاً من تلاميذ السنة الثالثة والخامسة ابتدائي، واستعملنا في دراستنا هذه المنهج الوصفي الاستكشافي، فكانت النتائج أنه يمكن اعتبار رسم موضوع محدد واستبيان الخصائص السلوكية، كمؤشرات أساسية لديها القدرة في الكشف عن المتفوقين عقليا، أما التحصيل الدراسي يمكن اعتباره كمؤشر مساعد فقط.

This study aims to find out The ability to test indicators of creativity and characteristics of behavior and academic excellence In the detection of mental excellence through the application of the test of drawing a specific subject and questionnaire of behavioral characteristics and the level of educational achievement and the testing of cubes on the sample of a sample of (46) students of the third year and fifth primary, and we used in our study this descriptive method exploratory, Determine and characterize behavioral characteristics as key indicators that have the ability to detect psychologically gifted, and scholastic achievement can be considered only as an auxiliary indicator.
ISSN: 2437-1173

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.