ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم كفاءات الطلاب بين الواقع...>الوصف

تقييم كفاءات الطلاب بين الواقع والتحديات

العنوان بلغة أخرى: Students Competences Assessment between Reality and Challenges
المصدر: مجلة العلوم النفسية والتربوية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
المؤلف الرئيسي: طباع، فاروق (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 161 - 174
DOI: 10.54001/2258-003-004-008
ISSN: 2437-1173
رقم MD: 1144499
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التربوية | التحصيل المعرفي | التقويم التربوي | السياسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة | تقييم الكفاءات | تقييم الأداء | الوضعية المركبة | Competence | Competences Assessment | Performance Assessment | Complex Situation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يشكل تقييم الكفاءات قضية هامة شغلت اهتمام الباحثين والمختصين في المجال التربوي خلال العقدين الماضيين، فمنذ ظهوره كرد فعل على الممارسات التقليدية أحدث تغييرات شاملة على إجراءات تقييم مكتسبات الطلاب. في البداية الممارسات التربوية تركز على تقييم المعارف والمهارات المتفرقة باستخدام أسئلة ذات اختيار من متعدد والصحيح والخطأ والإجابات القصيرة ذات محتويات مجردة ثم انتقلت إلى استخدام أساليب بديلة لتقييم الكفاءات تعتمد على وضعيات مركبة ذات مشكلات مفتوحة والمقالات والمحادثات الشفهية والعروض والتجارب والمشاريع وملفات الإنجاز. ولكن تقييم الكفاءات مسألة معقدة تحتاج إلى توضيح بتحديد مفهوم الكفاءة وتقديم مبررات الانتقال من التقييمات الموضوعية إلى تقييم الكفاءات، وتحديد تقييم الكفاءات ومقارنته بتقييم الأداء وصعوباته من ناحية الممارسات التربوية.

For two latter decades, researchers and specialists in educational field interested about competences assessment issue. From his appearance in reaction to traditional practices, accrue exhaustive changes to assess students’ acquisitions. In first, educational practices focused on isolated and abstract content of knowledge and skills assessment using multiple choices, true-false and short answer questions. Hereafter, the practices oriented toward using alternative procedures to competences’ assessment based on complex tasks with open-ended problems, essays, exhibitions, experiments, projects and Portfolios. However, competences assessment as a complex issue need to be clarified through identifying the concept of competence, presenting the reasons of path from objectives to competences assessment, identifying them comparing with performance assessment, and difficulties of competences assessment from the perspective of educational practices.
ISSN: 2437-1173

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.