تقييم كفاءات الطلاب بين الواقع والتحديات
| العنوان بلغة أخرى: |
Students Competences Assessment between Reality and Challenges |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم النفسية والتربوية |
| الناشر: | جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية |
| المؤلف الرئيسي: | طباع، فاروق (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Tebaa, Farouq |
| المجلد/العدد: | مج3, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 161 - 174 |
| DOI: |
10.54001/2258-003-004-008 |
| ISSN: |
2437-1173 |
| رقم MD: | 1144499 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الكفاءة | تقييم الكفاءات | تقييم الأداء | الوضعية المركبة | Competence | Competences Assessment | Performance Assessment | Complex Situation
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03760nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1887776 | ||
| 024 | |3 10.54001/2258-003-004-008 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a طباع، فاروق |g Tebaa, Farouq |e مؤلف |9 504929 | ||
| 245 | |a تقييم كفاءات الطلاب بين الواقع والتحديات | ||
| 246 | |a Students Competences Assessment between Reality and Challenges | ||
| 260 | |b جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية |c 2017 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 161 - 174 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يشكل تقييم الكفاءات قضية هامة شغلت اهتمام الباحثين والمختصين في المجال التربوي خلال العقدين الماضيين، فمنذ ظهوره كرد فعل على الممارسات التقليدية أحدث تغييرات شاملة على إجراءات تقييم مكتسبات الطلاب. في البداية الممارسات التربوية تركز على تقييم المعارف والمهارات المتفرقة باستخدام أسئلة ذات اختيار من متعدد والصحيح والخطأ والإجابات القصيرة ذات محتويات مجردة ثم انتقلت إلى استخدام أساليب بديلة لتقييم الكفاءات تعتمد على وضعيات مركبة ذات مشكلات مفتوحة والمقالات والمحادثات الشفهية والعروض والتجارب والمشاريع وملفات الإنجاز. ولكن تقييم الكفاءات مسألة معقدة تحتاج إلى توضيح بتحديد مفهوم الكفاءة وتقديم مبررات الانتقال من التقييمات الموضوعية إلى تقييم الكفاءات، وتحديد تقييم الكفاءات ومقارنته بتقييم الأداء وصعوباته من ناحية الممارسات التربوية. | ||
| 520 | |b For two latter decades, researchers and specialists in educational field interested about competences assessment issue. From his appearance in reaction to traditional practices, accrue exhaustive changes to assess students’ acquisitions. In first, educational practices focused on isolated and abstract content of knowledge and skills assessment using multiple choices, true-false and short answer questions. Hereafter, the practices oriented toward using alternative procedures to competences’ assessment based on complex tasks with open-ended problems, essays, exhibitions, experiments, projects and Portfolios. However, competences assessment as a complex issue need to be clarified through identifying the concept of competence, presenting the reasons of path from objectives to competences assessment, identifying them comparing with performance assessment, and difficulties of competences assessment from the perspective of educational practices. | ||
| 653 | |a الإدارة التربوية |a التحصيل المعرفي |a التقويم التربوي |a السياسات التعليمية | ||
| 692 | |a الكفاءة |a تقييم الكفاءات |a تقييم الأداء |a الوضعية المركبة |b Competence |b Competences Assessment |b Performance Assessment |b Complex Situation | ||
| 773 | |4 علم النفس |4 التربية والتعليم |6 Psychology, Applied |6 Education & Educational Research |c 008 |e Journal of Psychological and Educational Sciences |f Mağallaẗ al-ՙulūm al-nafsiyaẗ wa al-tarbawiyaẗ |l 004 |m مج3, ع4 |o 2258 |s مجلة العلوم النفسية والتربوية |v 003 |x 2437-1173 | ||
| 856 | |u 2258-003-004-008.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1144499 |d 1144499 | ||
عناصر مشابهة
-
واقع التقويم في إطار المقاربة بالكفاءات
بواسطة: بن السايح، مسعودة منشور: (2017) -
انتقادات استخدام مصطلح الكفاءات في الممارسات التربوية المرتبطة بالتقويم
بواسطة: طباع، فاروق منشور: (2017) -
موقف الأساتذة والطلبة من التقويم حسب المقاربة بالكفاءات دراسة ميدانية استطلاعية مقارنة بالمدرسة العليا للأساتذة ببوزريعة للآداب والعلوم الإنسانية
بواسطة: رقية، محمودي منشور: (2012) -
اتجاهات ومعايير في تقويم المعلم: دراسة تحليلية
بواسطة: جامع، حسن حسين منشور: (1993) -
أساليب التقويم وفق المقاربة بالكفاءات وعلاقتها بالتحصيل الدراسي من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: رحموني، دليلة منشور: (2017)
