ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الذكاء العاطفي في القيادة...>الوصف

دور الذكاء العاطفي في القيادة الإدارية بقطاع التعليم العالي: دراسة حالة جامعة حسيبة بن بوعلي الشلف

العنوان بلغة أخرى: The Role of Emotional Intelligence in Administrative Leadership in the Higher Education Sector: ACase Study of Hassiba Ben BoualiChlef University
المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة
المؤلف الرئيسي: أنساعد، رضوان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قمري، حليمة (م. مشارك)
المجلد/العدد: س20, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 456 - 478
DOI: 10.37136/1003-020-002-024
ISSN: 1112-3176
رقم MD: 1144949
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
القيادة الإدارية | الذكاء العاطفي | التعليم العالي | الجامعات الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
ذكاء عاطفي | نموذج غلمان 2001 | قيادة إدارية | قطاع التعليم العالي | جامعة الشلف | Emotionalintelligence | Goleman Model 2001 | Administrative Leadership | higher Education Sector | Chlef University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التعرف على الدور الذي يلعبه الذكاء العاطفي فبالقيادة الإدارية بجامعة حسيبة بن بوعلي الشلف، تكونت عينة الدراسة من 103 مفردة بالاعتماد على أسلوب الحصر الشامل، وتم قياس أبعاد الذكاء العاطفي بالاعتماد على أنموذج جولمان 2001. توصلت الدراسة إلى وجود أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) لأبعاد الذكاء العاطفي على القيادة الإدارية بجامعة الشلف، كما توصلت الدراسة لعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لأثر أبعاد الذكاء العاطفي تعزى لمتغيرات (سنوات الخبرة، المستوى الإداري).

This study aims to investigate the role of Emotional Intelligence on Administrative Leadership AtHassiba Ben Bouali Chlef University .By using the dimensions of Goleman Model 2001 we measured The Emotional intelligence. The sample of study consisted of (103) individuals, chosen by the comprehensive survey method. We found that all emotional intelligence dimensions positively and significantly affect all Administrative Leadership, While there were no statistically significant differences in Emotional Intelligence due to (Years of Experience, Administrative level).We highly recommends the necessity of improvement in the cognitive level of the administrative professors in terms of Emotional Intelligence as a new concept in the field of administrative field in higher education sector.
ISSN: 1112-3176

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.