ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح قائم على أ...>الوصف

فاعلية برنامج مقترح قائم على أنموذج سكامبر في تنمية بعض مهارات التفكير التأملي في العلوم لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في حماة

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Suggested Program Based on Scamper Model in Developing some Reflective Thinking Skills in Science of the Basic Fourth Grade Students in Hama
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الشحاده، داليه حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سعد الدين، هبة فيصل (مشرف)
المجلد/العدد: مج43, ع13
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 11 - 67
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1145045
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التفكير التأملي | المناهج الدراسية | تدريس العلوم | طلبة المرحلة الأساسية | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج سكامبر | مهارات التفكير التأملي | Scamper Model | Reflective Thinking Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة مدى فاعلية برنامج مقترح قائم على نموذج سكامبر في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي، وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي لاختبار فرضيات البحث، وتكونت عينة البحث من (64) تلميذ وتلميذة، موزعين على مجموعتين إحداهما تجريبية وتضم (32) تلميذ وتلميذة، والأخرى ضابطة وتضم (32) تلميذ وتلميذة، وقد تم اختيارهم بطريقة قصدية، كما تم تصميم قائمة بمهارات التفكير التأملي، واختبار لمهارات التفكير التأملي، وكذلك البرنامج التعليمي القائم على نموذج سكامبر، وأظهرت نتائج البحث: • وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي ودرجاتهم في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير التأملي لصالح التطبيق البعدي، مؤكدة فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات التفكير التأملي. • وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير التأملي لصالح المجموعة التجريبية.

The aim of this research is to find out how effective a proposed program based on scamper model in the development of some Reflective thinking skills of the Basic Fourth Grade students, Researcher used the experimental method to test the research hypotheses and formed the research sample of 64 student, distributors into two groups: experimental (32) student and control (32) student, have been intended selected ,as a list of Reflective thinking skills design , reflective thinking skills test and the program based on scamper model, The research results showed that: • There is a statistically significant difference between the means of students in the experimental group scores in the direct post and tribl – application of the reflective thinking skills test in favor of the tribl – application indicating the effectiveness of the program. • There is a statistically significant difference between the means of students in the experimental and control groups in the direct post and tribl application of the reflective thinking skills test in favor the experimental and control groups indicating the effectiveness of the program.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.