| LEADER |
03067nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1890483 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 614633
|a أبوغرام، وهيبة محمد فتحي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a البناء الهيكلي لاستراتيجية القراءة الموجهة لقصص الأطفال
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2021
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 137 - 166
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "استعرض البحث البناء الهيكلي لاستراتيجية القراءة الموجهة لقصص الأطفال. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من (100) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة محمد عياد الطنطاوي ومدرسة الحسن بن علي التابعين لإدارة بسيون التعليمية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين (عدد المجموعة 50 تلميذاً) إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وتمثلت أدوات البحث في قائمة مهارات الفهم القرائي، اختبار مهارات الفهم القرائي، مقياس الميول القرائية، دليل المعلم القائم على استراتيجية القراءة الموجهة لقصص الأطفال. وتوصل البحث إلى أن قيمة (ت) دالة إحصائياً عند مستوى (≤0.05) مما يدل على فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في مهارات الفهم القرائي لصالح المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بعدد من التوصيات ومنها، تكثيف التوعية بأهمية القراءة في مختلف وسائل الاعلام، والانترنت، ومواقع التواصل الاجتماعي، وإعادة النظر في المناهج المكتظة والوجبات الروتينية التي لا تترك للتلميذ وقتاً لتنمية ميولهم. وختاماً اقترح البحث عدد من البحوث ومنها، إجراء بحوث مماثلة في مقرر اللغة العربية في المراحل التعليمية المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
|
| 653 |
|
|
|a المواد التعليمية
|a مهارة القراءة
|a الفهم القرائي
|a أساليب التدريس
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 017
|l 235
|m ع235
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 700 |
|
|
|a نصر، معاطي محمد إبراهيم
|e مشرف
|9 326001
|
| 700 |
|
|
|9 75940
|a الأدغم، رضا أحمد حافظ
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-235-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1146813
|d 1146813
|
