التدريس باستخدام النموذج البنائي خماسي المراحل E's Five لتنمية مهارات فهم النص الأدبي واكتساب المفاهيم البلاغية اللازمة لطلاب المرحلة الثانوية
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | السيد، خالد عبدالعظيم عبدالمنعم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج24, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 605 - 667 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 1147720 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
43
| LEADER | 03069nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1891326 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a السيد، خالد عبدالعظيم عبدالمنعم |g Abdel Moneim, Khaled Abdel Azim |e مؤلف |9 389315 | ||
| 245 | |a التدريس باستخدام النموذج البنائي خماسي المراحل E's Five لتنمية مهارات فهم النص الأدبي واكتساب المفاهيم البلاغية اللازمة لطلاب المرحلة الثانوية | ||
| 260 | |b جامعة حلوان - كلية التربية |c 2018 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 605 - 667 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى التعرف على التدريس باستخدام النموذج البنائي خماسي المراحل (E`s Five) لتنمية مهارات فهم النص الأدبي واكتساب المفاهيم البلاغية اللازمة لطلاب المرحلة الثانوية. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن مفهوم النموذج البنائي خماسي المراحل، مهارات فهم النص الأدبي، المفهوم، الاكتساب، والبلاغة. اعتمد البحث على المنهج الوصفي والتجريبي. تمثلت أدوات البحث في قائمة المفاهيم البلاغية، قائمة مهارات النص الأدبي، دليل المعلم، اختبار فهم النصوص الأدبية واكتساب المفاهيم البلاغية، والنموذج البنائي خماسي المراحل، تم تطبيقها على عينة من طلاب الصف الثاني الثانوي والبالغ قوامها (72) طالب. جاءت النتائج مؤكدة على وجود فروق بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مهارات فهم المعنى الحرفي للنص للتطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج أوصى بضرورة تدريب معلمي اللغة العربية أثناء خدمتهم على كيفية استخدام النموذج البنائي خماسي المراحل في تدريس فنون اللغة العربية وفروعها عامة وفهم الأدب خاصة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a طرق التدريس |a تدريس اللغة العربية |a النصوص الأدبية |a المهارات اللغوية |a طلبة المرحلة الثانوية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Education & Educational Research |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 009 |f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ |l 004 |m مج24, ع4 |o 0120 |s دراسات تربوية واجتماعية |t Educational and Social Studies |v 024 |x 2682-3616 | ||
| 856 | |u 0120-024-004-009.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1147720 |d 1147720 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية تدريس قائمة على نموذج التعلم البنائي خماسي المراحل في تحصيل المفاهيم النحوية والبلاغية لدى طلبة الصف الأول الثانوي الأدبي في الأردن
بواسطة: الخوالدة، عودة عيسى خلف منشور: (2011) -
فاعلية نموذج تدريسي في القراءة قائم على نظرية معالجة المعلومات لتنمية أبعاد الفهم العميق والوعي القرائي لطلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: هلالي، هدى محمد محمود منشور: (2018) -
استخدام التعلم الإلكتروني القائم على المشكلة في تدريس الرياضيات لتنمية بعض مهارات ما وراء المعرفة و بقاء اثر التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: السيد، صباح عبدالله عبدالعظيم منشور: (2014) -
استراتيجية مقترحة قائمة على المنهج النقدي: تحليل الموضوع لتنمية بعض مهارات فك شفرات النص الأدبي لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية
بواسطة: محمد، أحمد محمد عبدالرحيم منشور: (2019) -
برنامج لتنمية الأداء الكتابي لطلاب المرحلة الثانوية باستخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة
بواسطة: عبدالمنعم، ماهر شعبان عبدالباري منشور: (2008)
