تعلم اللغة العربية المبرمج وأثره في تنمية المهارات اللغوية
| العنوان بلغة أخرى: |
Programmed Arabic Language Learning and its Impact on the Development of Language Skills |
|---|---|
| المصدر: | حولية كلية اللغة العربية بجرجا |
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية اللغة العربية بجرجا |
| المؤلف الرئيسي: | العواد، دخيل بن غنيم بن حسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Awwad, Dakhil bin Ghunaim bin Hussein |
| المجلد/العدد: | ع25, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الصفحات: | 1542 - 1572 |
| DOI: |
10.21608/BFAG.2021.156503 |
| ISSN: |
2356-9050 |
| رقم MD: | 1149716 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التفاعلي | المبرمج | التعلم الذاتي | تقنيات التعليم | Dialogue | Programmed Learning | Learning Arabic | Language Skills | Self-Interactive | Interactive Method
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05382nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1893028 | ||
| 024 | |3 10.21608/BFAG.2021.156503 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a العواد، دخيل بن غنيم بن حسين |g Al-Awwad, Dakhil bin Ghunaim bin Hussein |e مؤلف |9 148707 | ||
| 245 | |a تعلم اللغة العربية المبرمج وأثره في تنمية المهارات اللغوية | ||
| 246 | |a Programmed Arabic Language Learning and its Impact on the Development of Language Skills | ||
| 260 | |b جامعة الأزهر - كلية اللغة العربية بجرجا |c 2021 |m 1442 | ||
| 300 | |a 1542 - 1572 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يركز البحث على تعلم اللغة الذاتي التفاعلي من خلال المنصات الحديثة المختلفة، ويعد هذا المجال من المجالات الفريدة والمتميزة للبحث ووضع الأسس اللازمة لتطبيقها، وذلك بعد انتشار وتنوع الأجهزة المستخدمة في المدارس والجامعات، وتوفر الإنترنت ومصادر المعرفة المختلفة ووسائل تخزين المعلومات واسترجاعها مما يتيح للمتعلم التعلم في المكان والوقت الذي يريده من خلال محتوى تفاعلي يتفاعل معه المتعلم من خلال النصوص، والرسومات، والصور، والفيديو، والصوت، والروابط التشعبية، وخرائط العقل، والاختبارات الحية من خلال بنك أسئلة متجدد، وتقويم للمتعلم ومدى تقدم مستواه من خلال رسوم بيانية ومستويات تعلمية، كل ذلك يقدم عبر وسائط إلكترونية حديثة كالأجهزة اللوحية والهواتف الذكية والحواسيب بل والتلفاز الذكي، وغيرها. وضعف الطلاب في مقررات النحو واقع لا يمكن إنكاره، إضافة إلى ضعف مهاراتهم اللغوية، وعدم قدرتهم على تفعيل تلك المهارات في المواقف اللغوية المختلفة، ومرد ذلك إلى الطريقة التقليدية في التعليم، فهي من أسباب تدني التحصيل، ونفور المتعلمين من المواد التي يدرسونها بسبب عرض المادة الممل وضعف تحفيز عمليات التفكير عند المتعلمين وعدم مراعاة الفروق الفردية بينهم، فمما يهدف إليه هذا البحث أن ييسر تعليم العربية بل ويجعل من عملية التعلم وسيلة للتشويق والتسلية والتنافس من خلال تقديم وسيلة تقنية تجمع بين ما تركه لنا أسلافنا نقدمه بمعطيات العصر الحديث ليقبل الطالب على تعلم اللغة سواء داخل قاعة الدرس أو خارجها. | ||
| 520 | |b Programmed Learning Role in the Development of Language Skills The role of programmed Arabic language learning in developing language skills The research focuses on self-interactive learning of the language through different modern platforms, and this field is worthy of research and laying the foundations for its application, after the spread and diversity of devices used in schools and universities, and the availability of the Internet and various sources of knowledge and means of storing and retrieving information, which allows learning in the place and time he wants. Through interactive content that contains text, graphics, pictures, video, audio, hyperlinks, mind maps, live tests through a question bank, a learner calendar with graphs and learning levels, all of this is provided through modern devices such as tablets, smartphones, computers, and smart TV Students are weak in grammar and language skills, and are unable to use language skills in different language situations, and the reason for this is the traditional method of teaching, as it is one of the reasons for low achievement, and the learners ’aversion to learning the language because of boring subject presentation, poor stimulation of thinking processes, and lack of consideration The differences between them This research aims to facilitate learning Arabic, and to make the learning process interesting and entertaining, so that the student accepts to learn the language, whether inside or outside the classroom. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a اللغة العربية |a طرق التدريس |a تكنولوجيا التعليم |a المهارات اللغوية | ||
| 692 | |a التفاعلي |a المبرمج |a التعلم الذاتي |a تقنيات التعليم |b Dialogue |b Programmed Learning |b Learning Arabic |b Language Skills |b Self-Interactive |b Interactive Method | ||
| 773 | |4 علم اللغة |6 Linguistics |c 007 |f Ḥawliyyat kulliyyaẗ al-luġaẗ al-’arabiyyaẗ bi-Girga |l 002 |m ع25, ج2 |o 1462 |s حولية كلية اللغة العربية بجرجا |t Journal of College of Arabic Language in Jerja |v 025 |x 2356-9050 | ||
| 856 | |u 1462-025-002-007.pdf |n https://bfag.journals.ekb.eg/article_156503.html | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1149716 |d 1149716 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية توظيف التعليم المبرمج باستخدام الحاسوب في تعليم اللغة العربية للصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر معلميهم في لواء قصبة إربد
بواسطة: مقدادي، صدام هايل حسن منشور: (2021) -
رؤية مستقبلية لتفعيل التقنية الحديثة في تدريس اللغة العربية
بواسطة: كنعان، أحمد علي منشور: (2009) -
التعليم المبرمج وأثره في تنمية مهارات اللغة العربية عند متعلمي المرحلة الأولى من التعليم الابتدائي
بواسطة: بوترعة، منى أمينة منشور: (2021) -
اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك خالد نحو استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس الرياضيات
بواسطة: الشهري، سامي بن مصبح بن غرمان منشور: (2019) -
فاعلية التعليم المبرمج على تعلم بعض المهارات الأساسية في لعبة الهوكي
بواسطة: حسين، حسين محمد كامل منشور: (2000)
