ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير برمجية تعليمية باستخدام...>الوصف

تأثير برمجية تعليمية باستخدام الوسائط الفائقة على تعلم سباحة الزحف على البطن

العنوان المترجم: The Effect of Educational Software Using Hypermedia on Learning the Front Crawl Swimming
المصدر: مجلة بحوث التربية الشاملة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية الرياضية للبنات
المؤلف الرئيسي: عبدالحميد، محمد سليم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 1 - 23
DOI: 10.21608/JSEI.2021.171317
ISSN: 2535-230X
رقم MD: 1150405
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الرياضية | رياضة السباحة | تكنولوجيا التعليم | البرمجيات التعليمية | الوسائط الفائقة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

58

حفظ في:
المستخلص: "هدف البحث إلى الكشف عن تأثير برمجية تعليمية باستخدام الوسائط الفائقة على تعلم سباحة الزحف على البطن، وذلك باستخدام المنهج التجريبي. وجاءت الأدوات متمثلة في استمارة تسجيل البيانات (السن-الطول-الوزن-الذكاء)، واستمارة تسجيل نتائج المبتدئين في المتغيرات البدنية، واستمارة تسجيل نتائج المبتدئين في مستوي الأداء لسباحة الزحف على البطن. وتمثلت العينة في مجموعة من المبتدئين المشتركين في مدارس السباحة بنادي الرواد بالعاشر من رمضان بمحافظة الشرقية وبلغ عددهم 24 مبتدئ. وخلص البحث إلى عدة نتائج ومنها، وجود فروق دالة إحصائياً بين القياسات القبلية والبعدية للمجموعة التجريبية على تعلم سباحة الزحف على البطن ولصالح القياس البعدي للمبتدئين. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين القياسات البعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة في تعلم سباحة الزحف على البطن ولصالح المجموعة التجريبية للمبتدئين. كما أوصي البحث بعدة توصيات ومنها، عقد دورات تدريبية لمعلمي التربية الرياضية بصفة عامة ولمعلمي السباحة بصفة خاصة لتدريبهم على استخدام الوسائط فائقة التداخل لتعلم مختلف المهارات في مختلف الرياضات، وإعداد دليل استخدام الوسائط فائقة التداخل لإرشاد معلمي التربية الرياضية إلى طريقة استخدام الوسائط فائقة التداخل لتعلم الرياضات المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
ISSN: 2535-230X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.