ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى توافر معايير جودة الجانب ا...>الوصف

مدى توافر معايير جودة الجانب الأكاديمي في برنامج إعداد معلم اللغة العربية والتربية الإسلامية في كلية التربية جامعة بورسعيد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزيني، شيماء محمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سالم، محمد محمد (مشرف), الطحاوي، خلف حسن محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع 9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: يناير
الصفحات: 461 - 480
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 115162
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو التربية الإسلامية | التعليم الجامعي | الجامعات والكليات | كليات التربية | إعداد المعلمين | معلمو اللغة العربية | جامعة بورسعيد | هيئة التدريس | معايير الجودة | الجودة الشاملة | فلسفة التعليم | تدريس اللغة العربية | تدريس التربية الإسلامية | طرق التدريس | التقويم التربوي | الطلاب المعلمون
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

156

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تقويم الجانب الأكاديمي لبرنامج إعداد معلم اللغة العربية والتربية الإسلامية في كلية التربية جامعة بورسعيد في ضوء معايير الجودة الشاملة، ولتحقيق هذا الغرض قامت الباحثة بما يلي: 1. إعداد قائمة بمعايير الجودة الشاملة التي ينبغي توافرها في برنامج إعداد معلم اللغة العربية والتربية الإسلامية في ضوئها. 2. تم استخدام بنود هذه القائمة كمحاور لاستبانة أعضاء هيئة التدريس والطلاب المعلمين بكلية التربية ببورسعيد حول برنامج الإعداد والتي تم توزيعها على (16) عضواً من أعضاء هيئة التدريس، ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث توافر معايير الجودة الشاملة في المجال الأكاديمي بدرجة كبيرة بنسبة مئوية 49.4% من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس \
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.