ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور معلمات اللغة العربية في تن...>الوصف

دور معلمات اللغة العربية في تنمية الإستطلاع المعرفي باستخدام إستراتيجية التلمذة المعرفية لدى طالبات المرحلة الثانوية في منطقة الجوف

العنوان بلغة أخرى: The Role of Arabic Language Teachers in Developing the Cognitive Survey Using the Apprenticeship Strategy Among High School Students in Al-Jouf Region
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الربيع، حنان بنت ونيس بن عمير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Rabea, Hanan bent Wanes ben Omair
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 24 - 47
DOI: 10.26389/AJSRP.T160520
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1151729
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوية | طلبة المرحلة الثانوية | معلمات اللغة العربية | تنمية الإستطلاع المعرفي | إستراتيجية التلمذة المعرفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإستطلاع المعرفي | إستراتيجية التلمذة المعرفية | معلمات اللغة العربية | طالبات الثانوية | Cognitive Survey | Arabic Language Teachers | High School Students | Cognitive Discipleship Strategy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن دور معلمات اللغة العربية في تنمية الاستطلاع المعرفي باستخدام استراتيجية التلمذة المعرفية لدى طالبات المرحلة الثانوية في منطقة الجوف؛ من خلال وجهات نظر المعلمات أنفسهن ووجهات نطر الطالبات، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وكانت الاستبانة هي أداة الدراسة، وقد طبقت على عينة قوامها (278) معلمة و(327) طالبة بالمرحلة الثانوية، وأظهرت النتائج أن استجابة المعلمات على مستوى عموم الأداة حصلت على متوسط كلي (4.20 من 5)، أي بتقدير ممارسة (كبيرة جداً)، وعلى مستوى المجالات حصل التنفيذ على أعلى متوسط (4.51) ويليه التخطيط بمتوسط (4.46) وكلاهما بتقدير (كبير جداً)، ثم التقويم بمتوسط (3.64) بتقدير (كبير). أما استجابة الطالبات فحصلت على متوسط كلي (3.28 من 5)، أي بتقدير ممارسة (متوسطة)، وعلى مستوى المجالات حصل التخطيط على أعلى متوسط (3.41) بتقدير (كبير)، ويليه التقويم بمتوسط (3.34) ثم التنفيذ بمتوسط (3.10) كلاهما بتقدير (متوسط). وبناء على النتائج أوصت الباحثة بحث المعلمات على تنمية الاستطلاع المعرفي لدى الطالبات من خلال استراتيجية التلمذة المعرفية، وإثراء محتوى مناهج اللغة العربية في المرحلة الثانوية ببعض الأنشطة والتدريبات التي تسهم في زيادة دافعية الطالبات نحو البحث والتقصي والاستطلاع، وتدريب المعلمات على تنمية الاستطلاع المعرفي لدى الطالبات أثناء تدريس مقرر اللغة العربية في المرحلة الثانوية؛ بتوظيف استراتيجيات التدريس الحديثة القائمة على إيجابية الطالبات، وأيضا توفير بيئة تعليمية مشوقة للطالبات تدفعهن إلى البحث والاكتشاف والانجذاب لكل مثير.

This study aimed to reveal the role of Arabic language teachers in developing the cognitive survey using the apprenticeship strategy among high school students in the Al-Jouf region; through the teachers 'perspectives and the views of the students. To achieve the goals of the study, the descriptive approach was used, and the questionnaire was the study tool, and it was applied to a sample of (278) female teachers and (327) female students at the secondary stage. The results showed that the response of the teachers at the level of the overall tool got a total average (4.20 out of 5), i.e. an estimate of practice (very large), and at the level of fields, implementation got the highest average (4.51) with an estimate (very large), followed by planning with an average (4.46) with an estimate (very large), then the evaluation with an average (3.64) is rated (highly). As for the female students 'response, I obtained a total average (3.28 out of 5), i.e. an estimate of (medium) practice, and at the level of fields, planning got the highest average (3.41) with a (large) estimate, followed by the evaluation with an average (3.34) with an estimate (average), then implementation with an average (3.10) (Average). Based on the results, the researcher recommended that the female teachers search for developing the cognitive survey of female students through the cognitive discipline strategy, and enriching the content of the Arabic language curricula at the secondary stage with some activities and training that contribute to increasing the students 'motivation towards research, investigation and polling, and training the teachers to develop the cognitive survey of female students during Teaching the Arabic language course at the secondary level; By employing modern teaching strategies based on female students 'positivity, and also providing an interesting educational environment for female students that motivates them to search, discover, and be attracted to every sexy subject.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.