| LEADER |
04021nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1895262 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عطوة، محمد أمين
|g Atwa, Mohammed Amin
|e مؤلف
|9 275628
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام نظم المعلومات الجغرافية لتنمية بعض مهارات التفكير الجغرافي لدى طلاب المرحلة الثانوية
|
| 246 |
|
|
|a Effect Using Geographic Information Systems to Develop Some Geographic Thinking Skills for Secondary Stage Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 321 - 350
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الهدف من هذا البحث هو تنمية بعض مهارات التفكير الجغرافي لدى طلاب الصف الأول الثانوي باستخدام نظم المعلومات الجغرافية. ولتحقيق ذلك أعدت الباحثة أدوات الدراسة وتمثلت في إعداد قائمة بهارات التفكير الجغرافي المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي كذلك اختبار التفكير الجغرافي وتم اختيار عينة للبحث من بين طلاب الصف الأول الثانوي بإدارة الحامول التعليمية بكفر الشيخ، ووزعت هذه العينة على مجموعتين أحداهما تجريبية (عددها 20) وتدرس باستخدام نظم المعلومات الجغرافية، وأخرى ضابطة (عددها ٢٠) وتدرس بالطريقة التقليدية. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الدرجة الكلية لاختبار التفكير الجغرافي، وفي كل مهارة من مهارات التفكير الجغرافي على حده لصالح المجموعة التجريبية.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to develop some geographic thinking skills for first-grade secondary students using geographic information systems. To achieve this aim, the researcher prepared the study instruments which were a list of geographic thinking skills suitable for first grade secondary students and the geographical thinking test. A sample was selected for the research from students of the first grade of secondary school at the Al-Hamul Educational Administration in Kafr El- Sheikh. The sample was divided into two groups, an experimental group which studied using geographic information systems and a control one (n=20) which studied using the traditional method. The results of the study showed that there was a statistically significant difference at the level of significance (α ≤0.05) between the mean scores of the experimental group and the control group students in the total score of the geographical thinking test, and in each of the geographical thinking skills separately in favor for of the experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a نظم المعلومات الجغرافية
|a المناهج الدراسية
|a الوسائل التعليمية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a نظم المعلومات الجغرافية
|a مهارات التفكير الجغرافي
|b Geographic Information Systems
|b Geographical Thinking Skills
|
| 700 |
|
|
|9 617567
|a الرفاعي، انشراح عبدالعال
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 024
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 101
|m ع101
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 700 |
|
|
|a السيد، يوسف السيد عبدالجيد
|g Abdel-Gayed, Youssef El-Sayed
|e م. مشارك
|9 259245
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-101-024.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1152076
|d 1152076
|
