ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية استخدام التعلم المعكوس في الجغرافيا لتنمية مهارات البحث الجغرافي لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، مروى حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع75
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 173 - 218
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 741752
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام التعلم المعكوس في الجغرافيا لتنمية مهارات البحث الجغرافي لدي طلاب المرحلة الثانوية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 70 طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي بمدرسة السيدة عائشة الثانوية بنات بمحافظة القاهرة. وتمثلت أداة البحث في إعداد قائمة بمهارات البحث الجغرافي المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي. وارتكز الإطار النظري للبحث على العناصر التالية، التعلم المعكوس، ومفهومه، أهمية ومميزات التعلم المعكوس، معوقات تطبيق استراتيجية التعلم المعكوس، أركان ومعايير التعلم المعكوس، خطوات التعلم المعكوس، أدوات التعلم المعكوس، تعريف الكتاب الإلكتروني التفاعلي متعدد الوسائط، ومميزات استخدام وتوظيف الكتاب الإلكتروني التفاعلي كاداه للتعلم المقلوب، معايير ومواصفات الكتاب الإلكتروني، دور التعلم المعكوس في تعليم وتعلم مادة الجغرافيا، مهارات البحث الجغرافي، أهمية تنمية مهارات البحث الجغرافي لكل من الطلاب والمعلمين، خصائص مهارات البحث الجغرافي، تصنيف مهارات البحث الجغرافي. وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية استراتيجية التعلم المعكوس على تنمية مهارات البحث الجغرافي لدى الأفراد مجموعة البحث، ويتضح ذلك من خلال دلالة متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي في اختبار مهارات البحث الجغرافي. وأوصي البحث بضرورة توظيف الاستراتيجيات الحديثة في تعليم وتعلم مادة الجغرافيا للتغلب على الطابع الجاف للمادة، وضرورة تناول موضوعات لها علاقة وثيقة بحياة الطلاب وخبراتهم الحياتية، وما يعايشونه من أحداث وقضايا معاصرة. كما أوصي بضرورة تنويع أساليب التقويم والاهتمام بتقويم المهارات وعدم الاقتصار على تقويم الجانب المعرفي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 2535-2032
البحث عن مساعدة: 796101

عناصر مشابهة