ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور القصة في تنمية مهارات الاستماع الناقد لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن من وجهة نظر معلمي اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Story on the Developmemt of Critical Listening Skills among Basic Stage Students in Jordan from Arabic Language Teacher's Perspective
المؤلف الرئيسي: العنزي، رشا خلف محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البري، قاسم نواف (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2021
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 57
رقم MD: 1152729
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

415

حفظ في:
LEADER 03713nam a22003377a 4500
001 1533094
041 |a ara 
100 |9 617935  |a العنزي، رشا خلف محمد  |e مؤلف 
245 |a دور القصة في تنمية مهارات الاستماع الناقد لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن من وجهة نظر معلمي اللغة العربية 
246 |a The Role of Story on the Developmemt of Critical Listening Skills among Basic Stage Students in Jordan from Arabic Language Teacher's Perspective 
260 |a المفرق  |c 2021 
300 |a 1 - 57 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0961 
520 |a هدفت الدراسة معرفة دور القصة في تنمية مهارات الاستماع الناقد لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن من وجهة نظر معلمي اللغة العربية. استخدمت الباحثة في دراستها المنهج الوصفي المسحي. وتكون أفراد الدراسة من (50) معلما ومعلمة ممن يدرسون اللغة العربية المرحلة الأساسية في مدارس مديرية التربية والتعليم للواء البادية الشمالية الغربية. وتم اختيارهم بالطريقة المتيسرة. وأعدت الباحثة استبانة تكونت من (34) فقرة لمهارات الاستماع الناقد، وتأكدت من صدقها وثباتها. وتوصلت الدراسة في نتائجها أن دور القصة في تنمية مهارات الاستماع الناقد لطلبة المرحلة الأساسية من وجهة نظر معلمي اللغة العربية جاء بدرجة متوسطة. وتوصلت الدراسة أيضا بعدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لأثر المؤهل العلمي، والجنس، والخبرة بالنسبة لدور القصة في تنمية مهارات الاستماع الناقد لطلبة المرحلة الأساسية من وجهة نظر معلمي اللغة العربية. وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات ذات الصلة ومنها: إدراج قصص مختارة في منهج اللغة العربية بعضها للاستماع، وبعضها للقراءة، وحث المعلمين والمعلمات ممن يدرسون اللغة العربية على إتباع استراتيجيات التدريس بالقصة، لتدريس مهارات هذه اللغة، من استماع وتحدث وقراءة وكتابة. 
653 |a العملية التعليمية  |a الاستراتيجيات التدريسية  |a المناهج الدراسية  |a اللغة العربية  |a مهارات الاستماع  |a الأردن  
700 |a البري، قاسم نواف  |g Al-Berri, Qassem Nawaf  |e مشرف  |9 81835 
856 |u 9802-005-013-0961-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-0961-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-0961-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-0961-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-0961-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0961-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0961-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0961-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0961-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0961-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-0961-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1152729  |d 1152729