A Task-Based Approach to Teaching Tenses in Oral Performance: Case Study: Second Year Undergraduate Students of English at Kasdi Merbah University
| المؤلف الرئيسي: | Bahaz, Selma (Author) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | Bedjegha, Waffa (Co-Author), Bencheikh, Youcef (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 1 - 36 |
| رقم MD: | 1152760 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية الآداب واللغات |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
48
| LEADER | 02730nam a2200325 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1533103 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 100 | |9 617954 |a Bahaz, Selma |e Author | ||
| 245 | |a A Task-Based Approach to Teaching Tenses in Oral Performance: |b Case Study: Second Year Undergraduate Students of English at Kasdi Merbah University | ||
| 260 | |a ورقلة |c 2018 | ||
| 300 | |a 1 - 36 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |f كلية الآداب واللغات |g الجزائر |o 0816 | ||
| 520 | |a يهدف هذا البحث إلى التحقق من مدى نجاعة المنهج التعليمي القائم على المهام، وتبيان إلى إي مدى يمكن لهذا المنهاج خدمة التلاميذ لتطوير قدراتهم في استعمال الأزمنة من خلال الأداء الشفهي. تم اختيار 60 طالب في اللغة الإنجليزية للسنة الثانية ليسانس على مستوى جامعة قاصدي مرباح للسنة الجامعية 2017/ 2018 تحديدا حصة التعبير الشفهي كحالة دراسية لهذا البحث. وقد انتهج الباحثون طرق مختلفة لجمع البيانات حول هاته الدراسة، ومن بينها المنهج التجريبي كما تم جمع معلومات نوعية عن طريق حوار مسجل مع أستاذ المادة وعدد من التلاميذ المتطوعين في هذا البحث. أثبت تحليل المعطيات المتحصل عليها من الوسيلتين المستخدمتين في البحث تقدما ملاحظا من خلال استعمال التلاميذ للأفعال المصرفة خلال حصة التعبير الشفهي. | ||
| 653 | |a اللغة الإنجليزية |a التعبير الشفهي |a المنهج التعليمي |a الجامعات الجزائرية |a طلبة الجامعات | ||
| 700 | |9 617956 |a Bedjegha, Waffa |e Co-Author | ||
| 700 | |a Bencheikh, Youcef |e Advisor |9 503726 | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0816-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0816-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0816-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0816-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0816-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0816-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0816-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0816-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0816-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0816-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1152760 |d 1152760 | ||
عناصر مشابهة
-
Depicting Efl Students’ Difficulties in Oral Performance: Case Study: Second Year Licence Students at Kasdi Merbah University Ouargla
بواسطة: Bahaz, Dalila منشور: (2019) -
A Task Based Approach to Teaching Formulaic Expressions in Oral Performance: The Case of Second Year Undergraduate Students of English at KMUO
بواسطة: Oudjana, Brahim Hamid منشور: (2018) -
A Task Based Approach Ttoitleteaching English Intonation Patterns in Oral Performancel: Case Study: Second Year Licence Students at Kmuo
بواسطة: Meddah, Aicha منشور: (2018) -
Investigating the Impact of Turn Taking Strategies Instruction on Second Year Students’ Oral Performance: The Case of Second Year Licence Students at the Department of Letters and English Language Kasdi Merbah University Ouargla
بواسطة: Bounaama, Marwa منشور: (2019) -
Implementing Performance-Based Assessment on Stress Pattern Use: The Case of Second Year License at Kasdi Merbah University Ouargla
بواسطة: Bendoui, Chaima منشور: (2020)
