ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تحليل محتوى كتب التربية المهنية في المرحلة الأساسية في الأردن في ضوء مفاهيم النضج المهني واتخاذ القرار والاتجاه نحو التعليم المهني

العنوان بلغة أخرى: An Analysis of Vocational Education Textbooks Content in the Basic Stage in Jordan in Light of the Concepts of Decision Making and Attitudes Professional Maturity toward Vocational Education
المؤلف الرئيسي: بدران، هويدا علي حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزيادات، ماهر مفلح أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 59
رقم MD: 1153017
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

163

حفظ في:
LEADER 03713nam a22003377a 4500
001 1533156
041 |a ara 
100 |9 618073  |a بدران، هويدا علي حسين  |e مؤلف 
245 |a تحليل محتوى كتب التربية المهنية في المرحلة الأساسية في الأردن في ضوء مفاهيم النضج المهني واتخاذ القرار والاتجاه نحو التعليم المهني 
246 |a An Analysis of Vocational Education Textbooks Content in the Basic Stage in Jordan in Light of the Concepts of Decision Making and Attitudes Professional Maturity toward Vocational Education 
260 |a المفرق  |c 2020 
300 |a 1 - 59 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0989 
520 |a هدفت هذه الدراسة للكشف عن مفاهيم النضج المهني، واتخاذ القرار، والاتجاه نحو التعليم المهني، في كتب التربية المهنية للصفين الرابع والخامس الأساسيين في الأردن من خلال تحليل محتواها، واستخدمت الباحثة المنهج التحليلي، وتم اعتماد الفكرة وحدة للتحليل، وتكونت قائمة التحليل من (29) فقرة، موزعة على ثلاث مجالات هي : النضج المهني، واتخاذ القرار، والاتجاه نحو التعليم المهني، وخلصت النتائج إلى أن مجموع تكرارات المفاهيم الواردة في كتب التربية المهنية (244) تكرار، ووجود فروق بين مجموع تكرار المفاهيم لكل كتاب من كتب التربية المهنية عينة الدراسة، لصالح كتاب الصف الرابع يليه كتاب الصف الخامس، كما أظهرت النتائج أن عدد تكرار المفاهيم لكل مجال من المجالات الثلاثة في كتب التربية المهنية على التوالي كان: مجال النضج المهني ( 156) تكرار، ويليه اتخاذ القرار (55) تكرار، وجاء مجال الاتجاه نحو التعليم المهني في المرتبة الأخيرة (33) تكرار. وبناء على نتائج هذه الدراسة توصي الباحثة بضرورة عرض تلك المفاهيم بشكل متواران في كتب التربية المهنية للصف الرابع والخامس الأساسي، بحيث يتم تضمين بعض المفاهيم المهمة التي لم يتم ذكرها نهائيا في الكتب المحللة. 
653 |a التعليم الأساسي  |a الكتب التعليمية  |a اتخاذ القرارات  |a التعليم المهني  |a الأردن 
700 |a الزيادات، ماهر مفلح أحمد  |g Al Ziadat, Maher Mofleh Ahmed  |e مشرف  |9 116065 
856 |u 9802-005-013-0989-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-0989-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-0989-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-0989-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-0989-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0989-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0989-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0989-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0989-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0989-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-0989-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1153017  |d 1153017 

عناصر مشابهة