تحليل كتب التربية المهنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن وفق متطلبات النضج المهني، القدرة على اتخاذ القرار، وتحسين الاتجاه نحو التعليم المهني، وقياس مستواها لدى الطلبة في ضوء متغيري الصف والجنس
| العنوان بلغة أخرى: |
Analysis of Vocational Education Textbooks for Upper Basic Stage Students in Jordan in According to Requirements Such as (Career Maturity, Decision-Making Ability & Attitude towards Vocational Education), and the Degree of their Availability among the Students in Light of Gender and Grade Variables |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المجالي، إيمان محمد الشراري (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Majali, Iman Mohammad |
| مؤلفين آخرين: | عبدالجبار، سيناريا كامل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 206 |
| رقم MD: | 1226948 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
30
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة للكشف عن متطلبات النضج المهني واتخاذ القرار، والاتجاه نحو التعليم المهني في كتب التربية المهنية للمرحلة الأساسية العليا (عينة الدراسة) في الأردن، وقياس مستواها لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن، ولغايات هذه الدراسة تم إعداد قائمة بالمتطلبات المقترحة، وشملت (61) متطلبا، موزعة على ثلاثة مجالات هي: النضج المهني، واتخاذ القرار، والاتجاه نحو التعليم المهني، وقد تم استخدام أسلوب تحليل المحتوى في تحليل كتب التربية المهنية للمرحلة الأساسية العليا، ورصد التكرارات المتعلقة بمتطلبات النضج المهني والاتجاه نحو التعليم المهني، وحساب النسب المئوية، والمتوسطات الحسابية، ومقارنة النتائج المتعلقة بكتب التربية المهنية مع النتائج المتعلقة بقياس درجة النضج المهني واتخاذ القرار، والاتجاه نحو التعليم المهني لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا، لذا فقد تم إعداد مقاييس لقياس درجة النضج المهني واتخاذ القرار، والاتجاه نحو التعليم المهني لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن في ضوء متغيري الصف والجنس، وقد تم التحقق من صدق الأداة وثبات التحليل. وتم اختيار عينة الدراسة عشوائيا وبطريقة طبقية عنقودية من مدارس لواء ماركا في محافظة العاصمة وبلغ عدد أفراد الدراسة (300) فردا. وقد خلصت الدراسة إلى عدة نتائج منها: 1-وجود فروق في درجة توافر المتطلبات في كتب التربية المهنية للمرحلة الدراسية العليا في الأردن، لكل مجال من المجالات الثلاثة: النضج المهني، اتخاذ القرار، الاتجاه نحو التعليم المهني، ولصالح مجال النضج المهني والذي أحتل المرتبة الأولى بين المجالات الأخرى وبنسبة مقدارها 59.3%. 2-وجود فروق في درجة توافر المتطلبات في كتب التربية المهنية بحسب المستويات الصدفية ولصالح كتاب الصف العاشر. 3-عند مقارنة النتائج كان هناك انسجام واضح في النسب التي تم الحصول عليها من خلال الدراسة الحالية بالنتائج المتوقعة من قبل خبراء المناهج. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مفاهيم النضج المهني واتخاذ القرار، والاتجاه نحو التعليم المهني المتضمنة في كتب التربية المهنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: المجالي، إيمان محمد الشراري منشور: (2018) -
تحليل محتوى كتب التربية المهنية في المرحلة الأساسية في الأردن في ضوء مفاهيم النضج المهني واتخاذ القرار والاتجاه نحو التعليم المهني
بواسطة: بدران، هويدا علي حسين منشور: (2020) -
بناء منهج مقترح للتربية المهنية في ضوء المعايير العالمية وقياس وأثره في تحسين المهارات الحياتية والاتجاهات نحو التعليم المهني لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن
بواسطة: هزايمه، حمزه إبراهيم محمد منشور: (2015) -
درجة تضمين كتب التربية المهنية للمرحلة الأساسية العليا لمهارات القرن الحادي ي والعشرين في الأردن
بواسطة: المغربي، لينا علي محمد منشور: (2022) -
فاعلية برنامج ارشادي مهني في النضج المهني وفي اتخاذ القرار المهني
بواسطة: جروان، فتحي عبدالرحمن منشور: (1986)
