Thematization in Efl Learners’ Written Discourse: The Case of Third-Year Students of English at Kasdi Merbah University of Ouargla
| المؤلف الرئيسي: | Bencheikh, Soundous (Author) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | Sahraoui,Chaima (Co-Author) , Drid, Touria (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 1 - 46 |
| رقم MD: | 1153100 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية الآداب واللغات |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
11
| LEADER | 02971nam a2200325 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1533175 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 100 | |9 618116 |a Bencheikh, Soundous |e Author | ||
| 245 | |a Thematization in Efl Learners’ Written Discourse: |b The Case of Third-Year Students of English at Kasdi Merbah University of Ouargla | ||
| 260 | |a ورقلة |c 2017 | ||
| 300 | |a 1 - 46 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |f كلية الآداب واللغات |g الجزائر |o 0849 | ||
| 520 | |a تهدف الدراسة إلى التحقق فيما إذا كان طلبة اللغة الإنجليزية ثالثة ليسانس على اطلاع بمنهجية التقديم (الإبراز) أثناء تحريرهم للتعبير الكتابي. تم استخدام المنهج الوصفي (العلاج النوعي والكمي) وذلك عن طريق اختبار كتابي للطلبة ومقابلة شبه منظمة لبعض الأساتذة حيث تم استخدام 21 طالب سنة ثالثة ليسانس اختصاص لغة إنجليزية و3 أساتذة من قسم اللغة الإنجليزية بجامعة قاصدي مرباح- ورقلة كعينة لهذه الدراسة. أثبتت نتائج هذه الدراسة أن الطلبة يستعملون صيغ مختلفة للتعبير عن نفس الموضوع، فهم عند التقديم (الإبراز) يركزون على استعمال مسند إليه نصي بالدرجة الأولى ثم مسند إليه تجريبي فمسند إليه علاقي. كما بينت هذه الدراسة أن أساتذة مقياس التعبير الكتابي في جامعة قاصدي مرباح- ورقلة نادرا ما يتطرقون لتدريس التقديم (الإبراز) وبطريقة ضمنية باستخدام مصطلحات مختلفة. لذا حاولنا من خلال هذا العمل، تقديم بعض الاقتراحات والتوصيات التي من شأنها إثراء ومساعدة من هم بحاجة لها. | ||
| 653 | |a اللغة الإنجليزية |a الخطاب الكتابي |a الجامعات الجزائرية | ||
| 700 | |9 618117 |a Sahraoui,Chaima |e Co-Author | ||
| 700 | |a Drid, Touria |e Advisor |9 338412 | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0849-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0849-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0849-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0849-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0849-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0849-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0849-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0849-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0849-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0849-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1153100 |d 1153100 | ||
عناصر مشابهة
-
The Main Factors Influencing Efl Learners’ Speaking Performance: The Case of Second Year Lmd Students of English at Kasdi Merbah University of Ouargla
بواسطة: Ben Abdelhadi, Messaouda منشور: (2018) -
Teaching Rhetorical Canons to Enhance Algerian Efl Learners' Writing Performance: The Case of Second Year License Students Kasdi Merbah University - Ouargla
بواسطة: Benguega, Souad منشور: (2021) -
The Role of Lesson Planning in Improving Classroom Management: The Case of Third Year LMD Students of English at Kasdi Merbah University of Ouargla
بواسطة: khelfaoui, Hadja منشور: (2019) -
The Influence of Mother Language Arabic on Students' Written Production when Using some English Conjunctions in the Case of "And, But, Yet, For, So, Since and Because": Case Study Third Year English Students in Kasdi Merbah University of Ouargla
بواسطة: Belkacem, Zahra منشور: (2021) -
The Impact of First Language Interference on the Use of Articles in Efl Students' Essays: The Case of Second Year Lmd Students at the Department of Letters and English Language, Kasdi Merbah University Ouargla
بواسطة: Betaina, Nour El Houda منشور: (2018)
