درجة وعي طلبة المرحلة الأساسية في الأردن بممارسات المعلمين في ضوء المنهاج الخفي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree the Students of Basic Stage in Jordan are Aware of the Teacher Practices in the Light of Hidden Curriculum |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: | الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا |
| المؤلف الرئيسي: | بلوشي، جهان غنام رسول عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشرع، إبراهيم أحمد حسين (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج29, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 366 - 385 |
| DOI: |
10.33976/IUGJEPS.29.2/2021/14 |
| ISSN: |
2410-2946 |
| رقم MD: | 1153625 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
درجة الوعي | طلبة المرحلة الأساسية | الأردن | المنهاج الخفي | Aawareness Degree | Basic Stage Students | Jordan | Hidden Curriculum
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
17
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي درجة وعي طلبة المرحلة الأساسية في الأردن بممارسات المعلمين في ضوء المنهاج الخفي، ولتحقيق أغراض الدراسة طور الباحثان أداة تم التأكد من صدقها وثباتها، تكونت عينة الدراسة من (533) طالبا وطالبة. أظهرت النتائج حصول (محتوى الكتاب) على الترتيب الأولى، وجاء مجال (تقييم تعلم الطلبة) في الترتيب الثاني، وحل مجال (تنفيذ المنهاج) في الترتيب الثالث، في حين جاء تقدير مجال (الهيكل التنفيذي للمدرسة) قبل الأخير، أما تقدير مجال (الأنشطة المدرسية) في الترتيب الأخير. ولم تظهر النتائج فروقا دالة إحصائيا عند (α=0.05) في درجة وعي الطلبة بممارسات المعلمين في ضوء المنهاج الخفي تبعا لصف الطالب. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات. This study aimed at investigating the awareness degree of basic stage students in Jordan of teacher practices in the light of hidden curriculum. To achieve the objectives of the study, the researchers developed the instrument. The study instrument’s validity and reliability were confirmed. The study sample consisted of (533) students. The results showed that (the content) domain obtained the first order. The second in ranking was the domain of (student learning assessment). The domain (implementation of the curriculum) came in the third arrangement, while the (the school’s executive structure) domain came before the last. The lowest in ranking, was the domain of (School activities). The results did not show statistically significant differences at (0.05 = α) in the degree of students' awareness of the hidden curriculum related to the student's grade. In light of the study results, the researchers recommended a set of recommendations. |
|---|---|
| ISSN: |
2410-2946 |
عناصر مشابهة
-
درجة اكتساب طلبة كلية التربية للكفايات المتعلقة بمادة تقنيات التعليم من وجهة نظرهم: دراسة ميدانية في كلية التربية بجامعة دمشق
بواسطة: رسوق، مايزة عزيز منشور: (2021) -
دور المناهج الدراسية في تعزيز الوعي الأمني لدى طلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: العنزي، إبراهيم بن هلال بن عقيل منشور: (2019) -
مدى توافر معايير التنور التكنولوجي في كتاب التكنولوجيا للصف التاسع ودرجة امتلاك المعلمين وطلبة المرحلة الأساسية العليا في محافظة طولكرم لتلك المعايير
بواسطة: ديك، ميس عدنان منشور: (2020) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على نموذج تيباك "TPACK" في تنمية بعض الكفايات التدريسية "PTPDI" لدى الطالبات معلمات المرحلة الأساسية بكلية التربية بالجامعة الإسلامية - غزة
بواسطة: أبو دية، هناء خميس منشور: (2021) -
درجة ممارسة الطالب المعلم في برنامج التربية العملية للكفايات التعليمية اللازمة لتعليم مادة التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية
بواسطة: الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن منشور: (2003)
