| LEADER |
04483nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1896851 |
| 024 |
|
|
|3 10.33976/IUGJEPS.29.3/2021/1
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a مطر، محمود أمين محمد
|g Matar, Mahmoud A.
|e مؤلف
|9 554878
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي في التقويم الواقعي في تنمية مهارات قياس نتاجات تعلم الرياضيات لدى معلمي المرحلة الأساسية
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2021
|g مايو
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 27
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي في التقويم الواقعي في تنمية مهارات قياس نتاجات تعلم الرياضيات لدى معلمي المرحلة الأساسية، واستخدمت الدراسة التصميم شبه التجريبي المعتمد على تصميم المجموعة الواحدة بقياسين قبلي وبعدي، وتكونت عينة الدراسة من (15) معلما ومعلمة للصفوف الأساسية (1-4) بمديرية التربية والتعليم بغرب غزة، وتكونت الأداة من سلم تقدير لفظي Rubric لتقييم مهارات المعلمين في قياس نتاجات تعلم الرياضيات، وخرجت الدراسة بقائمة مهارات قياس نتاجات تعلم الرياضيات اللازمة لمعلمي المرحلة الأساسية، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α=0.01) في مستوى مهارات قياس نتاجات تعلم الرياضيات لدى معلمي المرحلة الأساسية قبل تطبيق البرنامج التدريبي وبعده لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت أن البرنامج يتسم بالفاعلية (قيمة الكسب المعدل لبلاك= 1.54) في تنمية مهارات قياس نتاجات تعلم الرياضيات، وأوصت الدراسة بتعميم البرنامج التدريبي وسلم التقدير لمهارات قياس نتاجات تعلم الرياضيات على المعلمين والمشرفين التربويين، ومتابعة ممارسات المعلمين أثناء تنفيذه وتقديم الدعم اللازم لهم.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the effectiveness of training program in authentic assessment in improving teachers skills in measuring math learning outcomes. The study sample consists of (15) teachers, with quasi-experimental design based on one group with pre and post measurements. The study tool consists of a verbal rubric scale to assess teachers skills in measuring math learning outcomes. The results came out with a list of skills that necessary for primary school teachers. A statistically significant differences was found between the pre and the post measurement in favor of the post measurements. According to modified Blake's gain ratio, the program achieved high effectiveness (1.54) in improving teachers skills in measuring math learning outcomes. The study recommended disseminating the program to teachers and educational supervisors, and activate monitoring and evaluation mechanisms to improve teachers' evaluation practices.
|
| 653 |
|
|
|a التدريب المهني
|a التقويم التربوي
|a تعلم الرياضيات
|a طرق التدريس
|a معلمو المرحلة الأساسية
|
| 692 |
|
|
|a برنامج تدريبي
|a تقويم واقعي
|a نتاجات تعلم
|b Training Program
|b Authentic Assessment
|b Learning Outcomes
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 003
|m مج29, ع3
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 029
|x 2410-2946
|
| 700 |
|
|
|a الأسطل، إبراهيم حامد حسين
|g Al Astal, Ibrahim Hamed
|e م. مشارك
|9 76559
|
| 700 |
|
|
|a الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي
|g Elnaqa, Salah Ahmed
|e م. مشارك
|9 173914
|
| 856 |
|
|
|u 1443-029-003-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1153791
|d 1153791
|
