ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة الإبداع الإداري لد...>الوصف

درجة ممارسة الإبداع الإداري لدى مديري المدارس من وجهة نظرهم في منطقة العاصمة التعليمية في دولة الكويت

العنوان المترجم: The Degree of Practicing Administrative Creativity Among School Principals from Their Point of View in The Capital Educational District in The State of Kuwait
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: السبيعي، تهاني محسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج13, ع46
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 495 - 533
DOI: 10.21608/FTHJ.2021.174763
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1154126
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | الإبداع الإداري | مديرو المدارس | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
ممارسة | الإبداع الإداري | Practicing | Administrative Creativity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

125

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة الإبداع الإداري لدى مديري المدارس من وجهة نظرهم في منطقة العاصمة التعليمية في دولة الكويت. تكون مجتمع الدراسة من (149) مديرا ومديرة في منطقة العاصمة التعليمية في دولة الكويت للعام 2020/2021. استخدمت الاستبانة لجمع المعلومات، وتم التحقق من صدقها وثباتها. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة الإبداع الإداري لدى مديري المدارس من وجهة نظرهم في منطقة العاصمة التعليمية في دولة الكويت كانت متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥α) في درجة ممارسة الإبداع الإداري لدى مديري المدارس من وجهة نظرهم في منطقة العاصمة التعليمية في دولة الكويت تعزى إلى الجنس. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥α) في درجة ممارسة الإبداع الإداري لدى مديري المدارس من وجهة نظرهم في منطقة العاصمة التعليمية في دولة الكويت تعزى إلى المؤهل العلمي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥α) في درجة ممارسة الإبداع الإداري لدى مديري المدارس من وجهة نظرهم في منطقة العاصمة التعليمية في دولة الكويت تعزى إلى الخبرة. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج فإنها توصي بدعوة وزارة التربية إلى تقديم دورات تقنية عالية الجودة بخصوص مهارات حل المشكلات للحد الذي يمكن مدير المدرسة من استخدام الأساليب والطرق الإبداعية لحل المشكلات، بحيث تقوم جهات متخصصة بمجال الإبداع بعملية تدريب جميع المديرين، مع مراعاة إعطاء الوقت الكافي للتدريب.

This study aimed to find out the degree of practicing administrative creativity among school principals from their point of view in the educational capital district in the State of Kuwait. The study population consisted of (149) male and female principals in the educational capital district in the State of Kuwait for the year 2020/2021. The questionnaire was used to collect information, and its validity and reliability were verified. The results of the study showed that the degree of practicing administrative creativity among school principals from their point of view in the educational capital district in the State of Kuwait was moderate, and there were no statistically significant differences at the level (α ≤ 0.05) in the degree of practicing administrative creativity among school principals from their point of view in the educational capital district in the State of Kuwait is attributed to sex. It showed also, that there were no statistically significant differences at the level of (α ≤ 0.05) in the degree of the practice of administrative creativity among school principals from their point of view in the educational capital district in the State of Kuwait attributable to scientific qualification. Also, there were no statistically significant differences at the level of (α ≤ 0.05) in the degree of practicing administrative creativity among school principals from their point of view in the educational capital district in the State of Kuwait is due to the experience. In light of the results of the study, it recommends inviting the Ministry of Education to provide high- quality technical courses on problem- solving skills to the extent that enables the school principal to use creative techniques and methods to solve problems. So that, specialized experts in the field of creativity train all principals, taking into account the giving adequate time for training.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.