Using a Situated Learning-Based Strategy to Develop some Critical Thinking Skills and Enhance English Language Learning Interest at Preparatory Stage Pupils
| العنوان بلغة أخرى: |
استخدام استراتيجية قائمة على التعلم الموقفي لتنمية بعض مهارات التفكير الناقد وتحسين الميل نحو تعلم اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية |
| الناشر: | جامعة سوهاج - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | محمود، حنان أحمد عبدالحافظ (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ج87 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 1 - 48 |
| DOI: |
10.21608/EDUSOHAG.2021.174506 |
| ISSN: |
1687-2649 |
| رقم MD: | 1154588 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية التعلم الموقفي | مهارات التفكير الناقد | الميل نحو تعلم اللغة الإنجليزية | Situated Learning Strategy | Critical Thinking Skills | English Language Learning Interest
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
56
| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي استكشاف أثر استخدام استراتيجية قائمه على التعلم الموقفي في تنمية بعض مهارات التفكير الناقد وتحسين الميل نحو تعلم اللغة الإنجليزية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. تبني البحث الحالي تصميم المجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي والبعدي. اشتملت مجموعة البحث على (30) تلميذه بالصف الثاني الإعدادي مدرسة عصمت عفيفي بمدينة أسيوط.. تمثلت أدوات البحث في: (1) دليل استخدام استراتيجية التدريس القائمة على التعلم الموقفي، (2) قائمة بمهارات التفكير الناقد، (3) اختبار مهارات التفكير الناقد، (4) استبيان الميل نحو تعلم اللغة الإنجليزية. استغرق تطبيق البحث فصلا دراسيا كاملا. تم استخدام اختبار "ت" للعينات المرتبطة وذلك للكشف عن دلالة الفروق بين متوسطي درجات مجموعة الدراسة في القياسين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير الناقد واستبيان الميل نحو تعلم اللغة الإنجليزية. وقد أظهرت النتائج وجود تحسن فالقياس البعدي لأداء التلاميذ مجموعة البحث في اختبار مهارات التفكير الناقد واستبيان الميل نحو تعلم اللغة الإنجليزية. لخص البحث إلى أن استخدام استراتيجية قائمه على التعلم الموقفي له تأثير إيجابي على تنمية بعض مهارات التفكير الناقد وتحسين الميل نحو تعلم اللغة الإنجليزية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. The research aimed at investigating the effect of using a situated learning –based strategy to develop some critical thinking skills and enhance English language learning interest at preparatory stage pupils. The research employed a one group pre-posttest design. Subjects were (30) female second year preparatory school pupils at Assuit City. The experiment lasted for one academic semester. Tools of the research included: (1) a situated learning- based strategy guide, (2) a critical thinking skills checklist, (3) a critical thinking sub-skills test and (4) an English language learning interest questionnaire. Paired Samples t -test was used to reveal significance of differences between means of scores of the study group in the pre and the post implementation of the Critical Thinking Sub- Skills Test and the English Language Learning Interest Questionnaire. Analysis of data indicated significantly better post gains. The research concluded that the proposed situated learning- based strategy guide had a positive effect in developing critical thinking skills and enhancing English language learning interest at preparatory stage pupils. |
|---|---|
| وصف العنصر: |
الجزء الأول. يوليو 2021 |
| ISSN: |
1687-2649 |
عناصر مشابهة
-
A Suggested Strategy Based on the Interactive Literature to Develop Reading Comprehension Skills in English for Preparatory Stage Pupils
بواسطة: Mohammed, Reham Mahmoud Rabie منشور: (2021) -
Using Think- A Loud Strategy for Developing Preparatory Stage Pupils ` EFL Reading Strategies
بواسطة: Abo Zied, Hager Hamada Ahmed منشور: (2023) -
A Strategy based on Literature Circles Group Discussions and Cooperative Learning to Develop Some English Reading Comprehension Skills of Preparatory Stage Students
بواسطة: Al Sherif, Gawharah Salem منشور: (2014) -
The Effect of Using Self-Regulated Learning Strategies on Developing English Language Critical Reading Skills of Governmental Language Secondary Stage Students
بواسطة: اسماعيل، مصطفى بهجات يونس منشور: (2017) -
The Effectiveness of Personalized Learning Model in Developing Critical English Reading Skills among Preparatory Stage Pupils
بواسطة: El-Bassuony, Jehan Mahmoud منشور: (2020)
