ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بيداغوجيا الإدماج وتجلياتها في...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

بيداغوجيا الإدماج وتجلياتها في برامج الجيل الثاني: مثالية التنظير ومعوقات التطبيق

العنوان بلغة أخرى: Pedagogy of Intégration in the Second Generation Programs: Between Quality of Endoscopy and Application Barriers
المصدر: اللغة العربية
الناشر: المجلس الأعلى للغة العربية
المؤلف الرئيسي: بن صولة، عبدالغني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saoula, Abdelghani
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 169 - 186
DOI: 10.33705/0114-023-002-012
ISSN: 1112-3575
رقم MD: 1154651
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
السياسة التعليمية | الإصلاح التربوي | التعليم المدمج | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيداغوجيا | إدماج | مقاربة | كفايات | Pedagogy | Integration | Approach | Competence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: المنظومة التربوية الجزائرية حالها حال المنظومات الأخرى، لم تكن بمنأى عما يعرف بالإصلاحات التربوية، التي فرضتها الرهانات الاجتماعية والاقتصادية...، فمن المقاربة بالمضامين إلى المقاربة بالأهداف وصولاً إلى المقاربة بالكفايات، هذه الأخيرة يأتي فيها الإدماج عمود ونهج النجاح فيها. والورقة البحثية التي بين أيدينا، تحاول رصد نجاعة هذه البيداغوجيا (بيداغوجيا الإدماج) وتجلياتها في العملية التعليمية، انطلاقا مما هو مقرر ومسطر، والإجابة على تساؤلات جوهرية، تتلخص في: مدى تمثل وتحقق الأهداف المسطرة فيها حين أجرأتها. وهل هيئت لهذه البيداغوجيا الأرضية الملائمة والصرح المناسب من وسائل ومحتويات تعليمة مناسبة؟

The Algerian educational system, like all other systems, has gone through educational reforms, which are necessitated by social and economic changes. After the approach by contents to the approach by objectives, we find the approach by competences, where the integration is the base of its application and its success. This research paper attempts to track the effectiveness of this pedagogy in the educational process by answering a fundamental question: to what extent were the objectives achieved. Is there a fertile ground for the application of this pedagogy?
ISSN: 1112-3575

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.