ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







اليابان وتعليم الرياضيات: دراسة تحليلية لكتاب الصف الثالث الإبتدائي

العنوان بلغة أخرى: Japan and Teaching Mathematics: An Analytical Study of the Third Grade Elementary Stage Textbook
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: عبدالرحمن، مديحة حسن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج24, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 85 - 110
DOI: 10.21608/ARMIN.2021.163273
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 1154918
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

128

حفظ في:
LEADER 03721nam a22002297a 4500
001 1897904
024 |3 10.21608/ARMIN.2021.163273 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a عبدالرحمن، مديحة حسن محمد  |g Abdulrahman, Madihah Hasan Mohammed  |e مؤلف  |9 261645 
245 |a اليابان وتعليم الرياضيات:  |b دراسة تحليلية لكتاب الصف الثالث الإبتدائي 
246 |a Japan and Teaching Mathematics:  |b An Analytical Study of the Third Grade Elementary Stage Textbook 
260 |b الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات  |c 2021  |g أبريل 
300 |a 85 - 110 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e سعت الدراسة إلى التعرف على اليابان وتعليم الرياضيات، دراسة تحليلية لكتاب الصف الثالث الإبتدائي. وتمثلت أداتها في التحليل الكمي والكيفي لمحتوي الكتاب. وبينت الدراسة أن هذا الكتاب قد اهتم بالترابط الرياضي لربط وتكامل المعرفة في ذهن التلميذ، والاقتصاد والاستفادة من مساحة سطح الكتاب لأقصي درجة ممكنة، والاهتمام بتنمية القيم والاتجاهات والسلوكيات المرغوب فيها، والاهتمام بمتعة التلميذ أثناء دراسة الرياضيات، والاهتمام بتنمية التفكير، واستخدام اللغة البصرية بدرجة عالية ومتقنه في إيضاح وشرح المعلومة للتلميذ، واستخدام الألة الحاسبة، وكذلك الواجب المنزلي. وخلصت الدراسة بأن المفاهيم الرياضية التي توجد في هذا الكتاب ليست بجديدة وأى دولة في العالم تدرس نفس هذه المفاهيم الرياضية وإنما التميز الذي يوجد في هذا الكتاب المدرسي الياباني هو طريقة عرض هذه المفاهيم وربطها بعضها البعض وربطها بالعلوم الأخرى وبالحياة. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتعليم التفكير داخل الكتاب المدرسي من خلال تخصيص دروس مستقلة لتعليم التفكير ومن خلال الاهتمام بعرض جميع الطرق الممكنة للحل داخل الكتاب المدرسي بالإضافة إلى الاهتمام بمختلف أنواع التفكير (ابتكاري-ناقد) وتدريب التلميذ عليها، وجاءت الدراسة في عدة اقتراحات والتي منها تقييم الكتاب المدرسي الياباني (في مرحلة تعليمية معينة) في ضوء المعايير الأساسية المشتركة لمناهج الرياضيات بالولايات المتحدة الأمريكية (Common Core Standards). كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 
653 |a الإدارة التعليمية  |a التربية المقارنة  |a المناهج الدراسية  |a تدريس الرياضيات  |a تكنولوجيا التعليم  |a التعليم الإبتدائي  |a اليابان 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |e Journal of Mathematics Education  |f Maġallaẗ Tarbawīāt al-Rīyāḍaẗ  |l 004  |m مج24, ع4  |o 0202  |s مجلة تربويات الرياضيات  |v 024  |x 2090-0562 
856 |u 0202-024-004-004.pdf  |n https://armin.journals.ekb.eg/article_163273.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1154918  |d 1154918