| LEADER |
05887nam a2200265 4500 |
| 001 |
1898348 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/saep.2021.175143
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 619290
|a المدني، حنين فهد صبري
|g Almadani, Hanin Fahad Sabri
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الهيمنة الدماغية وعلاقتها بالتفضيل المهني لدى الموهوبين بمدارس رعاية الموهوبين بمدينة جدة لعام 2021 م.-1442 هـ.:
|b دراسة تطبيقية باستخدام المنهج الوصفي المقارن
|
| 246 |
|
|
|a The Correlation of Cerebral Dominance to the Professional Inclination of Talented Students in Jeddah:
|b An Applied Study Using the Descriptive Comparative Approach
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2021
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 267 - 309
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للتعرف على أثر أنماط الهيمنة الدماغية على الميول المهنية. وظهرت مشكلة الدراسة عند ممارسة الموهوب لمهن قد لا تدعم موهبته. وتستنزفه كثروة بشرية لأنه يملك العديد من القدرات التي تؤهله لأغلب الوظائف التي لا تناسبه ولا تصل به للرضا الوظيفي، حيث أشارت الدراسات إلى أن معرفة آلية عمل الدماغ تؤثر إيجاباً في اختيار الفرد لمهنته. ونظراً لندرة الدراسات العربية التي درست ذلك، تكونت عينة الدراسة من (٣٢٧) طالباً وطالبة من الموهوبين بمدينة جدة، من المرحلتين المتوسطة والثانوية. قد تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، ومقياس الميول المهنية لـ (هولاند -RIASEC) المقنن من قبل غسان الصديقي لعام ٢٠١٣م، ومقياس الهيمنة الدماغية، لـ (Torrance) المقنن من قبل آلاء حمودة لعام ٢٠١٥م. وتوصلت الدراسة إلى نتائج أهمها: توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الهيمنة الدماغية والميول المهنية لدى الطلبة الموهوبين بجدة، مما يعني أن معرفة نمط الدماغ قد تخفض من نسبة الوقوع في خطأ الاختيار المهني. وجود فروق دالة إحصائيا في النمط السائد للهيمنة الدماغية لصالح النمط الأيسر. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة على مقياس الميول المهنية وفقا لمتغير (النوع) حيث إن النمط السائد لدى الذكور هو النمط العقلي (I)، بينما يعد النمط الاجتماعي (S) نمطا سائدا لدى الإناث. والميل الأكثر شيوعا لدى الموهوبين هو النمط العقلي (I).
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the study is to investigate the effect of cerebral dominance patterns on professional inclinations. The study presented an issue when talented student practice professions that might not support his/her talent. Also, it is considered wasteful to the human capital, due to not using the variety of qualification and abilities of the talented student properly, as they might have jobs that does not suit him/her and may not provide job satisfaction, studies have indicated that knowledge of work mechanism of the brain will positively affects the choice of an individual's career. Due to the scarcity of Arab studies that studied this hypothesis, the sample of the study consisted of (327) talented students in Jeddah, from both middle and high school levels. This descriptive comparative correlation approach has been used for measurement. The professional inclination scale of (Holland-RIASEC) which was standardized by Ghassan Al-Siddiqi in the year 2013, and the scale of cerebral dominance of (Torrance) which was standardized by Alaa Hammouda in the year 2015. The study reached results, the most important of which are: There is a statistically significant relationship between cerebral dominance and professional inclination among talented students in Jeddah, which means that knowing the pattern of the brain would reduce the rate of falling into professional choice error. A presence of statistically significant differences in the dominant pattern of cerebral dominance in favor of the left hemisphere. A presence of statistically significant differences between the sample members on the scale of professional inclination according to the variable (gender), as the dominant pattern for males is the rational pattern (I), while the social pattern (S) is the dominant pattern for females. The most common inclination for talented people is the rational pattern (I).
|
| 653 |
|
|
|a الهيمنة الدماغية
|a الطلبة الموهوبون
|a التفضيل المهني
|a الميول المهنية
|a الرضا الوظيفي
|
| 692 |
|
|
|a الهيمنة الدماغية
|a الميول المهنية
|a الطلبة الموهوبون
|b Cerebral Dominance
|b Professional Inclination
|b Talented Students
|
| 700 |
|
|
|a الضبيبان، نوال بنت عبدالله
|g Al-Dhobaiban, Nawal Abdullah
|e م. مشارك
|9 134462
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 134
|m ع134
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-134-008.pdf
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_175143.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1155380
|d 1155380
|
