ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Sensibiliser les Apprenants a...>الوصف

Sensibiliser les Apprenants a Leurs Profils Pedagogiques: Apports et Limites sur le L’enseignement / Apprentissage du F.L.E: Cas Des Etudiants de 3ème Annee Licence de Français

العنوان بلغة أخرى: Raising Learners Awareness of their Pedagogical Profiles: Contributions and Limits on the Teaching / Learning of F.L.E: Case of 3rd Year License French Students
رفع وعي المتعلمين بالمفات التربوية الخاصة بهم: المساهمات والقيود على تعليم / تعلم النهائي: حالة السنة الثالثة ليسانس تخصص فرنسية
المصدر: مجلة المعيار
الناشر: جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية - كلية أصول الدين
المؤلف الرئيسي: Khainnar, Yasmina (Author)
المجلد/العدد: مج25, ع55
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 1117 - 1126
DOI: 10.46313/1707-025-055-018
ISSN: 1112-4377
رقم MD: 1155628
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
طلبة الجامعة | التعليم الجامعي | الملمح البيداغوجي | الاستقلال الذاتي | استراتيجيات التعلم | أساليب التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الملمح البيداغوجي | استراتيجيات التعلم | أساليب التعلم | الاستقلال الذاتي | التدريس / التعليم | التحسيس | Pedagogical Profile | Learning Strategies | Learning Styles | Autonomy | Teaching / Learning | Awareness
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تمكن كل متعلم من بناء ملمحه البيداغوجي وذلك خلال تاريخه التعلمي. هذا الملمح يتكون من اساليب واستراتيجيات التعلم الخاصة به. التحدي الرئيسي لهذا المتعلم هو الحصول على استقلاليته. في الواقع ستكون الاولوية عند هذا الطالب في نهاية تكوينه هي اكتساب هذا الاستقلال الذاتي الضروري للحياة المهنية. هذه المقالة هي دراسة تجريبية أجريت مع طلاب المرحلة الجامعية السنة الثالثة تخصص لغة وادب فرنسي. الهدف من هذه الدراسة هو تحسيس المتعلم بملمحه البيداغوجي وتأثير ذلك على اكتسابه استقلالية في تعلمه. وقد أظهرت الدراسة أن هذا التحسيس أدى إلى مواقف تغيير فوري ودائم.

Each learner has been able to construct, during his learning history, a pedagogical profile made up of his learning styles and strategies. The major challenge for this learner is the acquisition of his autonomy. Indeed, the student, at the end of his training, will have as priority to take charge of his continuous training and to acquire this autonomy essential to professional life. This article reports on an experimental study undertaken with French 3rd year students. The objective of this study is to explore the impact of raising learners’ awareness of their educational profiles on the management of their own learning. The study has shown that this awareness has led to attitudes of immediate and long-term change.

Chaque apprenant a pu construire durant son histoire d’apprentissage, un profil pédagogique constitué de ses styles et de ses stratégies d’apprentissage. L’enjeu majeur pour cet apprenant, relève de l’acquisition de son autonomie. En effet l’étudiant, au terme de sa formation, aura prioritairement à prendre en main sa formation continue et à acquérir cette autonomie indispensable à la vie professionnelle. Cet article rend compte d’une étude expérimentale entreprise avec des étudiants de 3ème année licence de français. L’objectif de cette étude consiste à explorer l’impact de la sensibilisation des apprenants à leurs profils pédagogiques sur la prise en charge de leurs propres apprentissages. L’étude a montré que cette sensibilisation a donné lieu à des attitudes de changement immédiat et sur la durée.
ISSN: 1112-4377

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.