ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر المقاربة النصية في إنتاج ا...>الوصف

أثر المقاربة النصية في إنتاج الكلام لدى متعلم اللغة العربية في مرحلة التعليم المتوسط: ميدان فهم المنطوق وإنتاجه أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Tesctual Approach on the Production of Speech on Learing the Arabic Languge in the Middle School: Vocabulary Understanding as Modle
المصدر: مجلة لغة . كلام
الناشر: المركز الجامعي احمد زبانة بغليزان - مخبر اللغة والتواصل
المؤلف الرئيسي: أحمد، كبوية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بوعلي، عبدالناصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 50 - 62
DOI: 10.35779/1718-007-002-004
ISSN: 2437-0746
رقم MD: 1155970
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تعلم اللغة العربية | الكفاءة اللغوية | المقاربة النصية | التعليم المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
المتعلم | المقاربة النصية | الكفاءة اللغوية | إنتاج الكلام | فهم المنطوق | Textual Approach | Linguistic Proficiency | Speach Production | Vocabulary Understanding
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: لقد حظيت المقاربة النصية بأهمية كبرى في المنهاج التربوي الجزائري، حيث تقوم على توظيف النص من أجل تعليم اللغة العربية، ويهدف اكتساب متعلمها جملة من الكفاءات كالاستماع، القراءة، والإنتاج. وتثير هذه المقاربة الرغبة في كشف المزيد من تفاصيلها وآلياتها، وتدفع إلى السؤال عن مدى نجاعتها في عملية تعليم اللغة العربية. ارتأيت في هذا البحث إثارة بعض الأسئلة الاختيارية قصد بلورة رؤية أتوصل من خلالها إلى قياس أثر المقاربة النصية في تعلم اللغة العربية استماعا، قراءة، وإنتاجا بالمدرسة الجزائرية خصوصا الطور المتوسط من خلال ميدان فهم المنطوق وإنتاجه.

The textual approach has a importance in the Algerian educational curriculum. This approach, raises to reveal language details, mechanism and leads to ask a question about its efficiency of language teaching. I thought, in this research, to raise some questions in order to measure the effect of textual approach on learning arabic, listening, reading and production in the Algerian middle school «field of understanding the vocabulary and its production».
ISSN: 2437-0746

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.