مستوى توافر متطلبات تطبيق معايير الاعتماد المدرسي في المدارس الخاصة في العاصمة عمان من وجهة نظر القادة التربويين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Requirements of Applying Accreditation Standards in Private Schools in the Capital Amman from Educational Leaders Point of View |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| المؤلف الرئيسي: | العجرمي، راتب أحمد عبدالرزاق (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو كريم، أحمد فتحي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج6, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 376 - 391 |
| ISSN: |
2519-6340 |
| رقم MD: | 1156174 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مستوى توافر | متطلبات الاعتماد المدرسي | معايير الاعتماد المدرسي | The Level of Availability of the Requirements | School Accreditation Requirements | School Accreditation Standards
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
45
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى توافر متطلبات تطبيق معايير الاعتماد المدرسي في المدارس الخاصة في العاصمة عمان من وجهة نظر القادة التربويين. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتم تطوير استبانة مكونة من (28) فقرة موزعة على ثلاث محاور هي: (متطلبات تنظيمية، ومتطلبات تعليمية، ومتطلبات بشرية) وتم التأكد من صدقها وثباتها، تكونت عينة الدراسة من (311) مديرا ومديرة و(42) مشرفا ومشرفة. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى توافر متطلبات تطبيق معايير الاعتماد المدرسي في المدارس الخاصة في العاصمة عمان من وجهة نظر القادة التربويين كان متوسطا. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي الاستجابة لمستوى توافر متطلبات تطبيق معايير الاعتماد المدرسي تعزى لمتغير الجنس، ووجود فرق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير المسمى الوظيفي، وكان الفرق لصالح مسمى "المشرف التربوي" كمسمى وظيفي. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة إنشاء هيئة للاعتماد المدرسي لرفع مستوى العملية التعليمية التعلمية. The study aimed at identifying the level of availability of the requirements of applying school accreditation standards in private schools in the capital Amman from educational leaders' point of view. To achieve the objectives of the study, a suvey method was conducted by developing a questionnaire after verifying its validity and stability. It was consisting of (28) items divided into three axes: (organizational, educational and human requirements).The sample for the study was considered the retrieved (311) questionnaires from the principals. And the (42) questionnaires from the supervisors. There were no statistically significant differences at the level between the response averages for the level of availability of the requirements of applying the school accreditation standards due to the gender, and the job title of an "educational supervisor". According to the study's results, The researcher recommended to establish a school accreditation authority to raise the level of educational learning process. |
|---|---|
| ISSN: |
2519-6340 |
عناصر مشابهة
-
متطلبات تطبيق معايير الاعتماد المدرسي ومعوقاته في المدارس الخاصة في العاصمة عمان من وجهة نظر القادة التربويين
بواسطة: العجرمي، راتب أحمد عبدالرزاق منشور: (2018) -
البراعة التنظيمية لدى مديري المدارس الخاصة في محافظة العاصمة عمان وعلاقتها بالإدارة بالتجوال من وجهة نظر المشرفين التربويين ومساعدي المديرين
بواسطة: الجنازرة، أسماء على محمود منشور: (2020) -
واقع تطبيق الاعتماد المدرسى لدى مدارس التعليم العام بمحافظة جدة من وجهة نظر قادة - قائدات المدارس
بواسطة: المالكي، عثمان شداد منشور: (2019) -
دور مديري المدارس الحكومية في محافظة عجلون في تعزيز الشراكة المجتمعية بين المدرسة والمجتمع من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: العنانبة، روضة عبدالكريم عبدالحليم منشور: (2021) -
التحديات التي تواجه تطبيق المعايير المهنية للمعلمين والحلول المقترحة لمواجهتها من وجهة نظر المشرفين التربويين في مديريات تربية عمان
بواسطة: الحنبلي، سجى عبدالمجيد منشور: (2015)
