| LEADER |
04479nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1899290 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a العجرمي، راتب أحمد عبدالرزاق
|g Al-Ajrami, Rateb Ahmad
|e مؤلف
|9 483794
|
| 245 |
|
|
|a مستوى توافر متطلبات تطبيق معايير الاعتماد المدرسي في المدارس الخاصة في العاصمة عمان من وجهة نظر القادة التربويين
|
| 246 |
|
|
|a The Requirements of Applying Accreditation Standards in Private Schools in the Capital Amman from Educational Leaders Point of View
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 376 - 391
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى توافر متطلبات تطبيق معايير الاعتماد المدرسي في المدارس الخاصة في العاصمة عمان من وجهة نظر القادة التربويين. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتم تطوير استبانة مكونة من (28) فقرة موزعة على ثلاث محاور هي: (متطلبات تنظيمية، ومتطلبات تعليمية، ومتطلبات بشرية) وتم التأكد من صدقها وثباتها، تكونت عينة الدراسة من (311) مديرا ومديرة و(42) مشرفا ومشرفة. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى توافر متطلبات تطبيق معايير الاعتماد المدرسي في المدارس الخاصة في العاصمة عمان من وجهة نظر القادة التربويين كان متوسطا. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي الاستجابة لمستوى توافر متطلبات تطبيق معايير الاعتماد المدرسي تعزى لمتغير الجنس، ووجود فرق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير المسمى الوظيفي، وكان الفرق لصالح مسمى "المشرف التربوي" كمسمى وظيفي. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة إنشاء هيئة للاعتماد المدرسي لرفع مستوى العملية التعليمية التعلمية.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at identifying the level of availability of the requirements of applying school accreditation standards in private schools in the capital Amman from educational leaders' point of view. To achieve the objectives of the study, a suvey method was conducted by developing a questionnaire after verifying its validity and stability. It was consisting of (28) items divided into three axes: (organizational, educational and human requirements).The sample for the study was considered the retrieved (311) questionnaires from the principals. And the (42) questionnaires from the supervisors. There were no statistically significant differences at the level between the response averages for the level of availability of the requirements of applying the school accreditation standards due to the gender, and the job title of an "educational supervisor". According to the study's results, The researcher recommended to establish a school accreditation authority to raise the level of educational learning process.
|
| 653 |
|
|
|a المدارس الخاصة
|a الجودة التعليمية
|a الاعتماد المدرسي
|a المشرفون التربويون
|
| 692 |
|
|
|a مستوى توافر
|a متطلبات الاعتماد المدرسي
|a معايير الاعتماد المدرسي
|b The Level of Availability of the Requirements
|b School Accreditation Requirements
|b School Accreditation Standards
|
| 700 |
|
|
|a أبو كريم، أحمد فتحي
|g Abu Kraim, Ahmad Fathy
|e م. مشارك
|9 66079
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 023
|f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ ʿAmmān al-ʿarabiyyaẗ li-l-buḥūṯ
|l 001
|m مج6, ع1
|o 2193
|s مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
|t Amman arab university journal for research- educational and psychological research series
|v 006
|x 2519-6340
|
| 856 |
|
|
|u 2193-006-001-023.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1156174
|d 1156174
|
