ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تطبيق الاعتماد المدرسى لد...>الوصف

واقع تطبيق الاعتماد المدرسى لدى مدارس التعليم العام بمحافظة جدة من وجهة نظر قادة - قائدات المدارس

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Application of School Accreditation in General Education Schools in Jeddah from the Point of View of School Male / Female Leaders
المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: المالكي، عثمان شداد (مؤلف)
المجلد/العدد: س19, ع138
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مارس
الصفحات: 174 - 218
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 965897
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاعتماد المدرسي | جودة التعليم | المؤسسات التعليمية | قادة المدارس | محافظة جدة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاعتماد | الاعتماد المدرسي | التعليم العام | Accreditation | School Accreditation | General Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

174

حفظ في:
المستخلص: أهداف الدراسة: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف: على واقع تطبيق الاعتماد المدرسي لمدارس التعليم العام بمحافظة جدة والصعوبات التي تحد من تطبيقه ودراسة متطلبات تطبيقه. منهج الدراسة: المنهج الوصفي المسحي، بغرض معرفة واقع تطبيق الاعتماد المدرسي لمدارس التعليم العام بمحافظة جدة والصعوبات التي تحد من تطبيقه ودراسة متطلبات تطبيقه، والمنهج الوصفي. مجتمع وعينة الدراسة: تمثل مجتمع الدراسة قادة / قائدات مدارس التعليم العام بمحافظة جدة في مراحله (الابتدائية، والمتوسطة، والثانوية)، وطبقت الدراسة على عينة تكونت من (334) قائد / قائدة. أداة الدراسة: استخدم الباحث الاستبانة كأداة لجمع البيانات حيث احتوت على جزئين: الأول البيانات الشخصية والديمغرافية، والجزء الثاني يمثل واقع تطبيق الاعتماد المدرسي والصعوبات التي تحد من تطبيقه، ومتطلباته. الأساليب الإحصائية والبرمجيات الحاسوبية: تم استخدام برنامج Spss لوصف البيانات واستخدم اختبار (ت)، واختبار (ف)، وأسلوب بيرسون كمقياس للارتباط بين المتغيرات. أهم النتائج: 1- أن لواقع تطبيق الاعتماد المدرسي لدى مدارس التعليم العام بمحافظة جدة جاء بدرجة (منخفضة) من وجهة نظر قادة / قادات المدارس الحكومية، حيث جاء المتوسط الحسابي العام لواقع تطبيق الاعتماد المدرسي بمقدار (2.58)، وبانحراف معياري بلغت قيمته (0.875). 2- أن الصعوبات التي تحد من تطبيق الاعتماد المدرسي جاءت بدرجة موافقه (عالية) من وجهة نظر قادة / قادات المدارس الحكومية، حيث جاء المتوسط الحسابي العام للصعوبات التي تحد من تطبيق الاعتماد المدرسي (3.81) بانحراف معياري بلغت قيمته (1.053). 3- أن المتطلبات التي تسهم في تطبيق الاعتماد المدرسي جاءت بدرجة موافقه (عالية) من وجهة نظر قادة / قادات المدارس الحكومية، حيث جاء المتوسط الحسابي العام للمتطلبات التي تسهم في تطبيق الاعتماد المدرسي (3.91) بانحراف معياري بلغت قيمته (1.114). أهم توصيات الدراسة: 1) توفير متطلبات الاعتماد المدرسي للمساهمة الفعالة في تحقيق رؤية المملكة العربية السعودية 2030 م. 2) تخصيص جزء من الميزانية لدعم الحصول على الاعتماد المدرسي.

Research title: The reality of the application of school accreditation in general education schools in Jeddah from the point of view of school male/female leaders Research objectives :The objective of the current research is to recognize the reality of the application of school accreditation in general education schools in Jeddah and the difficulties that limits its applications and studying the requirements of its application Methodology: The survey descriptive approach is used in order to recognize the reality of the application of school accreditation in general education schools in Jeddah and the difficulties that limits its applications and studying the requirements of its application and the descriptive approach The population and Sample of The study: The study population is represented by the male/female leaders of general education schools in Jeddah in the primary, intermediate and secondary schools. The study was applied to a sample of 334 leaders, male/female Study tool: The researcher used the questionnaire as a data collecting tool. It was composed of two parts: The first is the personal and demographic data; The second part represents the reality of applying the school accreditation and the difficulties that limit its application and its requirements. Statistical methods and computer software: the Spss software was used to describe the data in addition to the T-test and the F test, and the Pearson method as a measure of the correlation between the variables. Main results: 1) The reality of the application of school accreditation in the general education schools in Jeddah was(Iow) in the opinions of the male /female leaders, of public schools, where the general arithmetic average of the application of the school accreditation by (2.58) and a standard deviation of (0.875). 2) The approval degree of the difficulties that limit the application of school accreditation was (high) in opinions the male/female leaders of public schools, where the general arithmetic mean of the difficulties that limit the application of school credit (3.81) standard deviation amounted to (1.053). 3) The approval degree of the requirements that contribute to the application of the school accreditation was (high) in the opinions of the male/female leaders of public schools, where the general arithmetic mean of the requirements that contribute to the application of school accreditation was (3.91) a standard deviation of (1.114). The main recommendations of the study: 1- Providing the requirements of school accreditation for the effective contribution so that to achieve the vision of Saudi Arabia 2030. 2- Allocating part of the budget to support to obtain school accreditation.
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.