| LEADER |
04860nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1899396 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a البدو، أمل محمد عبدالله
|g Al-Badu, Amal Mohammed Abdullah
|e مؤلف
|9 428067
|
| 245 |
|
|
|a The Effectiveness of Using the Integrated Learning Model in the Development of the Achievement among Students of Open Universities
|
| 246 |
|
|
|a فاعلية استخدام نموذج التعلم المتكامل في تنمية التحصيل لدى طلاب الجامعات المفتوحة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 95 - 111
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للتعرف إلى فعالية استخدام نموذج التعلم المدمج في تنمية التحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعات المفتوحة، فقد استخدمت الباحثة استبانة لمعرفة هل هناك علاقة بين استخدام التعلم المدمج في التدريس والتحصيل العام للطلبة، وتكونت عينة الدراسة من (١٠٥) من طلبة إحدى الجامعات التي تستخدم وتطبق نموذج التعلم المدمج في تدريسها والموجودة في دولة الإمارات العربية المتحدة، وكانت نتائج الدراسة تدل على وجود ارتباط قوي بين استخدام نموذج التعلم المدمج وتحصيل الطلبة العام في جميع المساقات. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط إجابات أفراد عينة الدراسة نحو فعالية استخدام نموذج التعلم المدمج في تنمية التحصيل العام لدى طلبة الجامعات باختلاف متغير الجنس لصالح أفراد عينة الدراسة من الطالبات. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط إجابات أفراد عينة الدراسة نحو فعالية استخدام نموذج التعلم المدمج في تنمية التحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعات باختلاف متغير المؤهل العلمي، ولصالح أفراد عينة الدراسة من المستوى التعليمي دراسات عليا. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط إجابات أفراد عينة الدراسة حسب متغير التخصص ومتغير اختلاف مدة الدراسة.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the effectiveness of using the learning model, which is Blended -in into the development of academic achievement among open universities students. The researcher used a questionnaire to find out whether there is a relationship between the use of Blended -in learning in teaching and the general achievement of students. The sample consisted of 105 students from a university that uses and applies the integrated learning model in the United Arab Emirates. And the existence of statistically significant differences between the average answers of the sample of the study to the effectiveness of using the Blended -in learning model into the development of academic achievement among Open universities students have different sex variables for the benefit of the study sample members of the female students. The existence of statistically significant differences between the average answers of the sample of the study to the effectiveness of using the Blended -in learning model into the development of academic achievement among open universities students vary according to the variable of scientific qualification, And for the benefit of members of the study sample of the level of learning of advanced studies. And the absence of statistically significant differences between the average answers of the members of the study sample according to the variable of specialization and the variance of the duration of the study.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات الأكاديمية
|a التحصيل الرداسي
|a التعليم المفتوح
|a الإمارات
|
| 692 |
|
|
|a التعلم المدمج
|a الجامعات المفتوحة
|b Blended learning
|b Open Universities
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 030
|f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ ʿAmmān al-ʿarabiyyaẗ li-l-buḥūṯ
|l 001
|m مج6, ع1
|o 2193
|s مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
|t Amman arab university journal for research- educational and psychological research series
|v 006
|x 2519-6340
|
| 856 |
|
|
|u 2193-006-001-030.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1156234
|d 1156234
|
