ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تعليمية التعبير الكتابي في المرحلة الابتدائية: السنة الرابعة أنموذجا

المؤلف الرئيسي: معروف، سلمة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عريف، هنية (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: ورقلة
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 1 - 69
رقم MD: 1156477
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
الكلية: كلية الآداب واللغات
الدولة: الجزائر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

125

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة الموسومة "بتعليمية التعبير الكتابي في المرحلة الابتدائية- السنة الرابعة أنموذجا-" إلى الكشف عن واقع تعليمية التعبير الكتابي وفق ما جاءت به إصلاحات الجيل الثاني من جديد في هذه السنة، وذلك من خلال الاطلاع على أهمية وأهداف تعليمية هذا النشاط ومعرفة طرائق تعليمه وتقويمه، إضافة إلى التأكد من مدى توافق هذه الإصلاحات مع مستوى التلاميذ، ومدى ملائمة محتوى التعبير الكتابي لواقعهم. فسعت الدراسة للإجابة على الإشكالية الأساسية: ما واقع تعليمية التعبير الكتابي في السنة الرابعة ابتدائي؟ بالإضافة إلى ما أدرج تحتها من الأسئلة الفرعية، وللإجابة على الإشكالية والأسئلة اعتمدت المنهج الوصفي تماشيا مع طبيعة الموضوع، متخذة الملاحظة المباشرة والتحليل أداة للوصول إلى النتائج المتوخاة. لتخلص الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: - توافق محتوى التعبير الكتابي مع المقطع وواقع المتعلم في السنة الرابعة ابتدائي. - ضيق الوقت المخصص للإنتاج الكتابي مقارنة مع التدريبات في الأسابيع التي تسبق الإدماج، وهو ما ينعكس سلبا على الأداء الكتابي للمتعلمين. - الاعتماد على طريقة واحدة في الإنتاج الكتابي (مقدمة- عرض- خاتمة) مع العمل على دمج المكتسبات اللغوية والمعرفية المحصلة وهو ما نصت عليه مناهج الجيل الأول أيضا.