تطوير منهج الرياضيات في ضوء المدخل البصري المكاني لتنمية المهارات الحياتية لدى تلاميذ الصم و ضعاف السمع بالمرحلة الإبتدائية
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالإسماعيلية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية |
| المؤلف الرئيسي: | علي، ميرفت محمود محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ali, Mervat M. Mohammed |
| مؤلفين آخرين: | عيسوي، شعبان حفني شعبان (م. مشارك م. مشارك م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع 21 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 215 - 242 |
| ISSN: |
2535-2075 |
| رقم MD: | 115660 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
الإعاقة السمعية
| المناهج الدراسية
| تدريس الرياضيات
| التطوير التربوي
| ذوو الاحتياجات الخاصة
| الطلاب المعوقون
| تلاميذ المدارس الإبتدائية
| تنمية المهارات
| الاختبارات و المقاييس التربوية
| التقويم التربوي
| تأهيل المعوقين
| المهارات العقلية
| تحليل المحتوى
| الفروق الفردية
| التعليم الإبتدائي
| الإسماعيلية
| مصر
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
535
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تطوير منهج الرياضيات في ضوء المدخل البصري المكاني لتنمية المهارات الحياتية لدى التلاميذ الصم وضعاف السمع بالمرحلة الابتدائية، وقد اشتملت مجموعة الدراسة على 11 تلميذ، وتلميذه من تلاميذ الصف الثامن الابتدائي الصم وضعاف السمع بمحافظة الإسماعيلية. واستخدمت الدراسة الأدوات التالية (من إعداد الباحثة): - قائمة بالمهارات الحياتية اللازمة للتلاميذ الصم وضعاف السمع في المرحلة الابتدائية والمرتبطة بمادة الرياضيات. - التصور المقترح للمنهج المطور في ضوء المدخل البصري المكاني. - اختبار مواقف حياتية. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة ما يلي: - إعداد قائمة بالمهارات الحياتية اللازمة للتلاميذ الصم وضعاف السمع في المرحلة الابتدائية والمرتبطة بمادة الرياضيات. - تقويم محتوى منهج الرياضيات الحالي الخاص بالتلاميذ الصم وضعاف السمع بالمرحلة الابتدائية في ضوء قائمة بالمهارات الحياتية للوقوف على نقاط الضعف، ونقاط القوة بهذا المحتوى. - وضع تصور مقترح لمنهج الرياضيات الخاص بالتلاميذ الصم وضعاف السمع بالمرحلة الابتدائية في ضوء المدخل البصري المكاني. - أهمية ربط الرياضيات بحياة التلاميذ اليومية مما يساعد على تنمية المهارات الحياتية المرتبطة بالمادة. - فاعلية المدخل البصري المكاني في تنمية المهارات الحياتية المرتبطة بمادة الرياضيات لدى التلاميذ الصم وضعاف السمع. - إمكانية توظيف المهارات الحياتية المرتبطة بمادة الرياضيات في مساعدة التلاميذ الصم وضعاف السمع في التغلب على بعض الصعوبات التي تواجههم خلال الحياة اليومية. - إعداد كتاب للتلميذ، وكذلك إعداد دليل للمعلم يتضمن وصفًا تفصيليًا حول كيفية تدريس الرياضيات بما يضمن تنمية المهارات الحياتية المرتبطة بالمادة لدى التلاميذ الصم وضعاف السمع في المرحلة الابتدائية. \ |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2075 |
| البحث عن مساعدة: |
685818 652612 700225 506797 705267 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية تصور مقترح قائم على المدخل البصري المكاني لتنمية التحصيل في مادة الرياضيات لدى التلاميذ الصم و ضعاف السمع بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: علي، ميرفت محمود محمد منشور: (2012) -
وحدة مقترحة في هندسة الفراكتال Fractal Geometry معده في ضوء المدخل البصري المكاني لتلاميذ الصف الثامن الابتدائي الصم وضعاف السمع
بواسطة: علي، ميرفت محمود محمد منشور: (2011) -
منهج أنشطة حركية مقترح لتلاميذ الصف الاول الابتدائي الصم و ضعاف السمع بجمهورية مصر العربية في ضوء مسرحة المناهج
بواسطة: محمد، عصام الدين محمد عزمي منشور: (2008) -
العلاقة بين الذاكرة العاملة وقدرات القراءة الصامتة لدى عينة من الطلاب ضعاف السمع بمدينة الرياض
بواسطة: ثابت، محمد جعفر منشور: (2005) -
أثر المدخل المنظومي في تدريس الرياضيات على تنمية التفكير البصري والمشاعر الأكاديمية لدى التلاميذ المعاقين سمعيا بالمرحلة الإبتدائية
بواسطة: عبدالجواد، عبدالرحمن محمد منشور: (2022)
