The Effect of Explicit Instruction on Efl Learners’ Appropriate Requests Production: The Case of Third Year Pupils at Ibn Hedjer El Asskalani Middle School, Ouargla
| المؤلف الرئيسي: | Silla, Fadila (Author) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | Nettari, Kelthoum (Co-Author) , Drid, Touria (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 1 - 58 |
| رقم MD: | 1156789 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية الآداب واللغات |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
17
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة شبه التجريبية إلى التحقق من مدى تأثير وفعالية التوجيه الصريح أو المباشر (عكس الضمني) على قدرة التلاميذ لبناء وإنتاج طلب محترم ولبق بالطريقة المناسبة اللبقة لتلاميذ اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية تم تطبيق هذه التجربة على مجموعتين من تلاميذ متوسطة ابن الحجر العسقلاني ورقلة تتكون كل مجموعة على 30 تلميذ حيث تلقت مجموعة تدريبا وشرحا بطريقة صريحة ومجموعة لم تتلقى أي شرح أو تفسير. أظهرت النتائج المتحصل عليها أن علامات المجموعة الأولى التي تلقت التدريب كانت أفضل بكثير في الاختبار النهائي مقارنة بعلامات الاختبار الأولى عكس المجموعة الثانية أو بعبارة أخرى يمكن القول أن مستوى التلاميذ لإنتاج وبناء طلب بطريقة ملائمة ولبقة تحسن بشكل ملحوظ بعد التدريب في المجموعة الأولى فقط. هذه النتائج عكست فعالية الشرح بطريقة صريحة. كما أكد الاختبار الاحصائي أن هذه النتائج لم تظهر بالصدفة وبناءا على هذا تم التحقق من صحة الفرضية القائلة أن التوجيه الصريح (المباشر) فعال في تحسين مستوى الطلبة في إنتاج وبناء طلب بطريقة ملائمة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effect of Explicit Vs. Implicit Instruction on Algerian EFL Learners’ Production of Complaints
بواسطة: Tobbi, Saida منشور: (2023) -
English Pronunciation Instruction in EFL Classes between Priority and Negligence: The Case of Third Year EFL Pupils in Middle School - Tébessa
بواسطة: Abid, Zineb منشور: (2023) -
The Impact of Implicit vs. Explicit Pragmatic Instruction on Iraqi EFL Students’ Production of Apologies, Requests, and Refusals and their Attitudes towards the Type of Instruction
بواسطة: الكواز، علياء منشور: (2023) -
The Effectiveness of a Suggested Program Based on the Explicit Systematic Phonics Instruction on Developing Word Recognition Skill among EFL Third Grade Primary Pupils
بواسطة: Mahmoud, Marwa Rashad منشور: (2021) -
The Effect of Explicit Vocabulary Instruction on EFL Learners Ability to Recognize and Recall Lexical Items
بواسطة: Al Ahmadi, Ayman Abd Alrahman منشور: (2010)
