ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مسرحة المقررات الدراسية وتأثير...>الوصف

مسرحة المقررات الدراسية وتأثيرها في تنمية التحصيل الدراسي

العنوان بلغة أخرى: Dramatizing Courses and its Impact on Developing the Academic Achievement
المصدر: مجلة دراسات الطفولة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
المؤلف الرئيسي: البغدادي، نهى جمال الدين فتحي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: درويش، عبدالرحيم أحمد سليمان (م. مشارك) , عبدالباسط، روحية محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع91
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 141 - 149
DOI: 10.21608/jsc.2021.186939
ISSN: 2090-0619
رقم MD: 1157333
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | التعليم الجامعي | المقررات الدراسية | مسرحة المقررات | التحصيل الدراسي | كلية التربية النوعية | جامعة دمياط
كلمات المؤلف المفتاحية:
مسرحة المقررات | التحصيل الدراسي | الطالب الجامعي | Drama Courses | Academic Achievement | Undergraduate Student
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

70

حفظ في:
المستخلص: مقدمة: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر مسرحة المقررات الدراسية على تنمية التحصيل الدراسي لدى طلاب الجامعة، ولتحقيق ذلك استخدمت الاختبار التحصيلي كما قمت بتحويل الفصلين الدراسيين (الفصل الأول والثاني) من مقرر تاريخ مصر الحديث والمعاصر المقرر على طلاب الفرقة الثانية بقسم الإعلام التربوي جامعة دمياط إلى مسرحية تعليمية. العينة: وتم تطبيق الدراسة شبه التجريبية على عينة عمدية من طلاب وطالبات الفرقة الثانية بقسم الإعلام التربوي -كلية التربية النوعية جامعة دمياط، بلغ عددها ٦٠ طالب وطالبة مقسمة بالتساوي ٣٠ من الذكور و٣٠ من الإناث. المنهج: وتنتمي هذه الدراسة إلى الدراسات التجريبية، وتعتمد على استخدام المنهج شبه التجريبي. النتائج: توصلت الدراسة إلى أنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة ≤ 0.05 بين متوسطي درجات طلاب مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي ومكوناته الفرعية لصالح التطبيق البعدي، وحقق تدريس الفصلين الدراسيين باستخدام مسرحة المناهج أثر في تنمية التحصيل الدراسي لدى طلاب الجامعة عينة الدراسة حيث بلغت (0.095، 0.54، 0.64) لجوانب الاختبار مما يدل على أن حجم تأثر الطلاب بتدريس الفصلين الدراسيين باستخدام مسرحة المناهج كان كبير، وأدى ذلك إلى تنمية التحصيل الدراسي لدى طلاب عينة الدراسة.

Introduction: The current study aimed to identify the impact of theatrical courses on the development of academic achievement among university students, and to achieve this I used the achievement test. I also transferred the two semesters (the first and second semesters) of the course (Modern and Contemporary History of Egypt) scheduled for the second year students in the Department of Educational Media. Damietta University to educational theater. Sample: And the semi- experimental study was applied to an intentional sample of students of the second year in the Department of Educational Media- Faculty of Specific Education- Damietta University, the number of which reached 60 male and female students divided equally 30 males and 30 females. Methodology: This study belongs to experimental studies, and depends on the use of semi- experimental method. Results: The study found: There is a statistically significant difference at a significance level of 0.05 between the mean scores of the students of the study group in the pre and post applications of the achievement test and its subcomponents in favor of the post application, Teaching the two semesters using the curriculum drama achieved an impact on the development of academic achievement among university students the study sample, reaching 0.95, 0.54, 0.64 for the aspects of the test, which indicates that the extent of students being affected by teaching the two semesters using the curriculum drama was large, and this led to development Academic achievement among students of the study sample.
ISSN: 2090-0619

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.