ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريسي قائم على...>مارك

فاعلية برنامج تدريسي قائم على نموذج مكارثي 4MAT في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية والتفكير التأملي لدى طالبات المرحلة الجامعية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Teaching Program Based on the Mccarthy Model 4MAT in Developing Creative Writing Skills and Reflective Thinking Among University Students
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الشنقيطي، أمامة محمد أحمد فال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shanqiti, Omama bent Mohamed
المجلد/العدد: ع70
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 73 - 116
DOI: 10.52839/0111-000-070-003
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1157561
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | طرق التدريس | نموذج مكارثي | الكتابة الإداعية | التفكير التأملي
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريسي | نموذج مكارثي 4MAT | الكتابة الإبداعية | التفكير التأملي | Teaching Program | Mccarthy Model 4MAT | Creative Writing | Reflective Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06078nam a22002537a 4500
001 1900633
024 |3 10.52839/0111-000-070-003 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a الشنقيطي، أمامة محمد أحمد فال  |g Al-Shanqiti, Omama bent Mohamed  |e مؤلف  |9 365630 
245 |a فاعلية برنامج تدريسي قائم على نموذج مكارثي 4MAT في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية والتفكير التأملي لدى طالبات المرحلة الجامعية 
246 |a The Effectiveness of a Teaching Program Based on the Mccarthy Model 4MAT in Developing Creative Writing Skills and Reflective Thinking Among University Students 
260 |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية  |c 2021 
300 |a 73 - 116 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى الوقوف على أثر استخدام برنامج تدريسي قائم على نموذج مكارثي (4MAT) في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية والتفكير التأملي لدى طالبات المرحلة الجامعية، وتم توظيف المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق أهداف الدراسة تمت معالجة المحتوى التعليمي لمقرر أخلاقيات مهنة التدريس (نهج 401 م) ضمن خطة برنامج إعداد معلمة الصفوف الأولية باستخدام برنامج تدريسي قائم على نموذج مكارثي (4MAT)، وتم بناء أدوات الدراسة التي تمثلت في اختبار التحصيل الدراسي لمهارات الكتابة الإبداعية، واختبار التفكير التأملي، كما تم التأكد من صدق وثبات أدوات الدراسة، وتم تطبيق الدراسة على عينة بلغ قوامها (٦٦) طالبة من طالبات كلية التربية بجامعة الأميرة نورة، بواقع (٣٣) طالبة للمجموعة التجريبية و(33) طالبة للمجموعة الضابطة، كما تم تطبيق اختبار التحصيل الدراسي لمهارات الكتابة الإبداعية واختبار التفكير التأملي قبل وبعد تنفيذ تجربة الدراسة، وكشفت نتائج تحليل التباين المصاحب (ANCOVA) عن وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات مجموعات عينة الدراسة في كل من الأداتين؛ لصالح المجموعة التجريبية، وتم إيجاد حجم الأثر عن طريق مربع إيتا (2ŋ)، وكان حجم الأثر كبيراً في كل من الأداتين، ولصالح المجموعة التجريبية، كما أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً في التطبيق البعدي بين التحصيل الدراسي لمهارات الكتابة الإبداعية ومهارات التفكير التأملي للمجموعة التجريبية، وأوصت الدراسة بإثراء البرامج الأكاديمية في الجامعات من خلال النماذج والاستراتيجيات التدريسية الحديثة لتحقيق نواتج تعلم المقرر بالتزامن مع تنمية مهارات الطلاب الجامعيين، واقترحت العديد من البحوث العلمية في مجال توظيف نموذج مكارثي (4MAT) في تنمية مهارات لغوية متنوعة وتنمية مهارات التفكير العليا لدى الطالبات. 
520 |b The aim of this study is to determine the effect of using the McCarthy Model (4MAT) for developing creative writing skills and reflective thinking among undergraduate students. The quasi-experimental approach was adopted. In order to achieve the study objective, the educational content of Teaching Ethics (Approach 401), as the plan for the primary grades teacher preparation program was dealt with by using a teaching program based on the McCarthy Model (4MAT). The study which was done had been based on the academic achievement test for creative writing skills, and the reflective thinking test. The validity and reliability of the study tools were also confirmed. The study was applied to a sample consisting of (66) students. 33 students were from the experimental group and 33 students were from the control group, and the academic achievement test for creative writing skills and a reflective thinking test was applied before and after the implementation of the study experiment. The results of (ANCOVA) revealed the existence of statistically significant differences between the averages of study groups in both tools in favor of the experimental group, and the effectiveness was large in each of the two tools in favor of the experimental group. The study recommended enriching academic programs in universities through modem teaching models and strategies to achieve curricula learning outcomes in line with developing undergraduate students' skills. Several scientific researchers have been suggested in the field of employing the McCarthy Model (4MAT) in developing various languages. 
653 |a البرامج التعليمية  |a طرق التدريس  |a نموذج مكارثي  |a الكتابة الإداعية  |a التفكير التأملي 
692 |a برنامج تدريسي  |a نموذج مكارثي 4MAT  |a الكتابة الإبداعية  |a التفكير التأملي  |b Teaching Program  |b Mccarthy Model 4MAT  |b Creative Writing  |b Reflective Thinking 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |e Journal Of Educational and Psychological Researches  |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ  |l 070  |m ع70  |o 0111  |s مجلة البحوث التربوية والنفسية  |v 000  |x 1819-2068 
856 |u 0111-000-070-003.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1157561  |d 1157561 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.